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Dossier: Didáctica y curriculum: nuevas tendencias
- David Hamilton
La paradoja pedagógica
- Peter Menck
La didáctica general. La sustancia de la didáctica
- Antonio Flavio Barbosa Moreira
Didáctica y curriculum: cuestionando fronteras
- Entrevista a Ángel Díaz Barriga, por Alfredo Furlan
La didáctica y nuestros días
- Edith Litwin
Las variaciones en el arte de narrar: una nueva dimensión para una nueva agenda didáctica
- Azucena Rodríguez Ousset
El sentido del antididactismo rousseauniano
- Martha Casarini
Aprender y enseñar en la distancia. El uso de las tecnologías de la educación
Alternativas y debates: para la gestión del sistema educativo
- Gustavo Cosse
El sistema de voucher educativo: una nueva y discutible panacea para América Latina
- Antonio Ciccioni
El Movimiento de las charter schools: una amenaza y una oportunidad para la educación pública argentina"
- Carina Kaplan, Pedro Oiberman y Margarita Trlin
Escuelas de docente único: el alcance de 'lo insignificante'
Artículos y reseñas de investigación
- Roberto Follari
La universidad ante el desasosiego cultural
Reseñas de libros y congresos
- Silvina Gvirtz
"Politics and Education in Argentina (1914-1962)". New York, M.E. Sharpe, 1998
- Jornadas de análisis y propuestas de acción: el malestar docente
Roberto Follari
Doctor y Licenciado en Psicología por la Universidad Nacional de San Luis. Profesor titular de Epistemología de las Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional de Cuyo. Ganador del Premio Nacional sobre Derechos Humanos y Universidad otorgado por el Servicio Universitario Mundial. Ha sido director de la Maestría en Docencia Universitaria de la Universidad de la Patagonia, y de la Maestría en Estudios Latinoamericanos en la Universidad Nacional de Cuyo. Ha sido profesor invitado de posgrado en la mayoría de las universidades argentinas, además de otras de Ecuador, Venezuela, España, Uruguay, Chile y México. Autor de 14 libros publicados en diversos países, y de unos 150 artículos en revistas especializadas en Filosofía, Educación y Ciencias Sociales. Ha sido traducido al alemán, al inglés y al portugués. Su último libro publicado en el 2008 se titula La selva académica (Homo Sapiens).
Foto http://www.andes.info.ec
Silvina Gvirtz
Pedagoga y política argentina. Fue secretaria de Ciencia, Tecnología y Políticas Educativas en el municipio de La Matanza, Provincia de Buenos Aires. Actualmente se desempeña como secretaria de Educación en el Ministerio de Educación de la Nación.
Edith Litwin
Carina Kaplan
Doctora en Educación por la Universidad de Buenos Aires. Magíster en Ciencias Sociales y Educación por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires. Es profesora de Sociología de la Educación en la Universidad de Buenos Aires y en la Universidad Nacional de la Plata. Es investigadora y directora de proyectos en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Autora y coordinadora de numerosas publicaciones.
Alfredo Furlán
Doctor en Ciencias de la Educación (Universidad René Descartes, París V, 1983). Profesor Titular C de tiempo completo, Facultad de Estudios Superiores (Iztacala, UNAM).
David Hamilton
Peter Menck
Antonio Flavio Barbosa Moreira
Ángel Díaz Barriga
Azucena Rodriguez Ousset
Martha Casarini
Gustavo Cosse
Antonio Ciccioni
Pedro Oiberman
Margarita Trlin
Título: Revista Propuesta Educativa Nº20
Subtítulo: Didáctica y currículum: nuevas tendencias
Autor/es:
Roberto Follari
- Silvina Gvirtz
- Edith Litwin
- Carina Kaplan
- Alfredo Furlán
- David Hamilton
- Peter Menck
- Antonio Flavio Barbosa Moreira
- Ángel Díaz Barriga
- Azucena Rodriguez Ousset
- Martha Casarini
- Gustavo Cosse
- Antonio Ciccioni
- Pedro Oiberman
- Margarita Trlin
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