De la escuela al trabajo y del trabajo a la escuela

De la escuela al trabajo y del trabajo a la escuela

Una economía simbólica de la vida escolar, barrial y laboral de jóvenes de clases populares (115)


$ 480,00


La escuela, ¿ya no educa a los jóvenes para el mundo del trabajo ni enseña valores? La educación, ¿es la única vía hacia el progreso? En lo referido a "problemas" educativos y laborales, todos poseemos una experiencia a partir de la cual opinar. Como contracara, son aún escasos los esfuerzos por conocer las dinámicas reales de estas problemáticas, y abundantes las propuestas de soluciones mágicas, innovadoras, comprobadas o conservadoras.

Este libro surge de una investigación sociológica realizada sobre la vida laboral de un grupo de jóvenes de clases populares (los que más sufren los "problemas de empleabilidad") y vuelve sobre sus pasos para comenzar desde el inicio. ¿Es real el divorcio entre la escuela y los valores del esfuerzo y el trabajo? ¿Qué sucede con la trayectoria de los jóvenes que atraviesan la escuela en el mundo popular? ¿Y cuando buscan trabajo con (o sin) un título de nivel medio? ¿En qué otros espacios aprenden lo necesario para trabajar? El mercado laboral, ¿es uno solo? ¿Cuánto pesan los contactos y el denominado "capital social"?

Esta obra aporta herramientas teóricas, descripciones y análisis de situaciones. Busca repensar los diagnósticos asumidos y replantear las preguntas e intervenciones sobre nuestros problemas de educación y trabajo.

Capítulo 1. ¿Una escuela que no prepara? ¿Un trabajo que no educa?
El marco del debate sociológico sobre el trabajo
La escuela y el trabajo
La cultura del trabajo como economía de los bienes simbólicos
De la escuela al trabajo y del trabajo a la escuela: estrategias metodológicas móviles
Materiales y coordenadas del estudio
Plan del libro

Capítulo 2. Buenos alumnos
Educar para la vida, educar para el trabajo: “Jóvenes y Adultos”
Del Programa de empleo para jóvenes al CENMA
La cuestión generacional en el CENMA
La dinámica de la institución
“Bajar”: la estrategia pedagógica en el CENMA
Los “límites” y la “contención” en la institución educativa
Evaluaciones, promociones y aplazos (morales)
La personalización de las interacciones
La descripción de los estudiantes: relatos de degradación y marginalidad
Justificaciones y valoraciones morales en la escena escolar
Distinciones y taxonomías en la escena escolar

Capítulo 3. Buenos vecinos
Distinciones y taxonomías de los docentes: de la escena escolar a la escena barrial
Estar, circular, vender: los usos legítimos del espacio
Lugares peligrosos
Lugares inmorales
El espacio como representación del valor moral

Capítulo 4. Buenos trabajadores. El capital cultural en las estrategias de inserción laboral
Trayectorias y experiencias laborales de los jóvenes
Modos de búsquedas e inserción
Sobre el capital cultural
Concreto, práctico, múltiple
“Hablar bien”
Capital escolar a escala popular
El cuerpo como sentido y capital
El trabajo en la construcción y la construcción del trabajo: primeras experiencias y formación del habitus

Capítulo 5. Buenos trabajadores. El capital social y el uso de redes para la inserción laboral
El peso de las redes en las inserciones laborales de los jóvenes de clases populares
Hacia adentro del barrio: redes entre pares
Hacia afuera del barrio: redes con agentes de clase media
Las redes y el capital simbólico negativo

Capítulo 6. El fin de la tesis del fin: el trabajo como moldura de la vida en las clases populares

Gonzalo Assusa

Licenciado en Sociología por la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) y Doctor en Ciencias Antropológicas por la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Actualmente se desempeña como becario posdoctoral en el Instituto de Humanidades de CONICET-UNC. Su tesis doctoral trató sobre la problemática de la "cultura del trabajo" entre jóvenes de clases populares. Actualmente investiga sobre desigualdad de clases y diferenciación simbólica en la sociedad cordobesa contemporánea. Ha publicado artículos individuales y colectivos en revistas académicas de Argentina, Chile, Brasil, Colombia y España y capítulos de libro editados por Miño y Dávila, CLACSO y Eduvim. Colabora con las revistas Salida al mar, Islandia y La tinta.

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