El maestro o la maestra, la profesora o el profesor tienen que partir del convencimiento profundo de que la lectura, así como la escritura y la oralidad, deben ocupar el centro de la enseñanza-aprendizaje. Para lograrlo, así como sucede con la escritura, hay que leer. Y leer lo que a cada uno le interesa: ficción, historia, buenos textos periodísticos, polémicas, poesía.
Ester Spiner logra armonizar en esta obra los conceptos más complejos de los teóricos del signo como Pierce y Eco, de teóricos de la lectura como Iser y Jauss, con consejos prácticos sobre el mejor modo de organizar un taller en el aula, con las simples pero certeras fichas de observación de conducta durante la lectura, o con las pautas recomendables para la elección de los libros en cada edad. Y también con una pensada, meditada lista de libros para los chicos y chicas.
La autora ha realizado un transposición de la teoría que fundamenta a esa importante, crucial y nunca del todo bien explicada práctica discursiva de la lectura, a los niveles que pueden considerarse iniciales.
Extractado del prólogo de Gloria Pampillo

• Título: Cómo crear lectores autónomos
• Subtítulo: Talleres de lectura en las aulas
• Autor/es: Ester Spiner
• Colección: Biblioteca Didáctica
• Materias: Prácticas del lenguaje - Literatura
• Editorial: Novedades Educativas
• ISBN: 978-987-538-980-9
• Páginas: 144
• Fecha: 2023-10-01
• Formato: 17 x 24 cm.
• Peso: 0.225 kg.