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Bettina Caron
Docente de jerarquizada trayectoria y escritora. Egresada en Letras de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, obtuvo luego su licenciatura como especialista en Promoción de la Lectura y en Literatura Infantil y Juvenil, en la misma facultad. Creó y ejerció la capacitación de los programas Niños promotores de lectura y Escribir con humor, entre otros, que se aplican en escuelas de la Argentina y del exterior. Publicó cuentos para niños y ensayos sobre literatura infantil y promoción de la lectura.
Virginia Rinaldi
Docente de Educación Especial en la Escuela de Formación Integral N.º 2111 de la ciudad de Santa Fe. Licenciada en Educación Especial por la UNL. Egresada del postítulo en Especialización Docente de Nivel Superior en Alfabetización Inicial del programa Nuestra Escuela. Miembro del equipo de Taller de Área Clínica de Trabalenguas (Nueva Red CEREDA) coordinado por Camila Candioti. (EOL, Santa Fe). Presentación de casos clínicos. Miembro del equipo de Antena Santa Fe perteneciente al Observatorio sobre Políticas del Autismo FAPOL.
Adriana V. Massaccesi
Doctora en Educación por la Universidad Católica de Cuyo. Licenciada en Filosofía y profesora de Enseñanza Media y Superior en Filosofía y Pedagogía por la Universidad Nacional de San Juan. Diplomada en Ética Social, Liderazgo y Participación Ciudadana (avalada por la Universidad Autónoma de Puebla, México). Especialista docente de Nivel Superior en Educación y TIC (Ministerio de Educación de la Nación). Docente de nivel superior en San Juan, Argentina.
Marina F. Rapetti
Profesora en Letras (UM). Especialista en Educación y TIC y en Escritura y Literatura (Nuestra Escuela). Especialista en Educación inclusiva (Escuela de Maestros). Escribió artículos y ponencias sobre didáctica de la Lengua y sobre Literatura. Es educadora de adolescentes y adultos en escuelas secundarias públicas (CABA). Formadora de formadores en profesorados y tutora de postgrados docentes en el InFod. En el ámbito universitario, dicta materias vinculadas a la expresión escrita.
Verónica A. Toranzo
Magister en Educación con orientación en Gestión Educativa (UDESA). Diseñadora gráfica (UBA). Profesora de Educación Física (ISEF Nº 1 Dr. Enrique Romero Brest). Se desempeña como docente en diferentes niveles educativos, actualmente en nivel secundario y en el ISEF Nº 1 en el Taller de Práctica de la Enseñanza de Nivel Primario. Participa en congresos y conferencias, y ha visitado escuelas en diferentes países. Es autora de artículos publicados en medios nacionales e internacionales y del libro Arquitectura y pedagogía. Los espacios diseñados para el movimiento (Nobuko, 2009), ambas áreas en las que investiga.
María Isabel Banchero
Especialista docente en Enseñanza de Escritura y Literatura en la escuela secundaria (MEN). Especialista docente de nivel superior en Alfabetización Inicial (MEN). Especialista docente de nivel superior en Educación y TIC (MEN). Licenciada en Enseñanza de la Lengua y la Comunicación por la Universidad CAECE. Se desempeñó como profesora de tercer ciclo de la EGB y la Educación Polimodal en Lengua y profesora para EGB 1 y EGB 2 (Escuela Normal Superior Nº 15 Domingo Faustino Sarmiento). Actualmente cursa la maestría en Enseñanza de la Lengua y la Literatura (FHyA, UNR) y el primer ciclo de la licenciatura en Letras (FFyH, UCSF).
Alejandra M. Paione
Profesora en Ciencias de la Educación y especialista en Escritura y Alfabetización por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Maestra de Educación Primaria y profesora especializada en Educación Preescolar (ISFD Nº 17, DGCyE). Es miembro y coordinadora del Equipo de Prácticas del Lenguaje de la Dirección Provincial de Educación Primaria, Dirección General de Cultura y Educación. Profesora de trayectos formativos en educación superior. Asesora docente y ponente en temáticas vinculadas con la lectura y escritura en la alfabetización inicial.
Arnaldo G. Arias
Profesor de Educación Primaria. Especialista en Ciencias Sociales con mención en Currículum y Prácticas Escolares en contexto (FLACSO). Asistente técnico pedagógico en la Subsecretaría de Educación Inicial, Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe. Desarrolla su actividad profesional en la escuela primaria de la Universidad Nacional del Litoral. Ponente en diversos congresos, jornadas y encuentros de educación.
Ángela L. Baldengo
Profesora de Lengua y Literatura (UNL). Postitulada en Literatura Infantil y Juvenil. Cuenta con una actualización académica en Literatura para Niños y Jóvenes. Actualmente se desempeña como docente de los seminarios Lengua y Alfabetización y Narrativas y Cognición, de la licenciatura en Educación de Primeras Infancias en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral. Asistente técnico pedagógico en la Subsecretaría de Educación Inicial, Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe. Ponente en diversos congresos, jornadas y encuentros de educación.
María Isabel Federico
Profesora en Inglés para la Enseñanza Media (INESLV J. R. Fernández). Cuenta con un posgrado en Materiales Didácticos: lenguajes y mediaciones para la enseñanza, otorgado por FLACSO Argentina. Capacitadora docente a cargo del taller Inglés en Nivel Inicial y Primaria en instituciones privadas. Cuenta con una larga trayectoria docente en nivel primario y nivel inicial, tanto en escuelas de gestión pública como privada, en la Ciudad de Buenos Aires y en provincia de Buenos Aires. Experiencia en nivel terciario en el área del Espacio para la Práctica.
María Paula García
Profesora en Letras (UNMdP). Realizó estudios de posgrado relacionados con la alfabetización inicial y la literatura infantil y juvenil (LIJ). Se desempeña como docente en los profesorados de Educación Inicial y Educación Primaria, y como formadora en la Dirección de Formación Docente Permanente de la provincia de Buenos Aires, integrando el Equipo Técnico Regional (ETR) de Prácticas del Lenguaje para Nivel Inicial. Formó parte de la Dirección de Educación Primaria.
Belén Ibarrola
Licenciada y profesora de Enseñanza Media y Superior en Ciencias Antropológicas (FFyL, UBA). Actualmente ejerce la docencia en escuelas secundarias del conurbano bonaerense e inicia estudios de posgrado en Antropología Social (FFyL, UBA) con una beca del CONICET.
Isabel Mayoral
Master en Francés Lengua Extranjera por la Universidad de Rouen, Francia. Counselor egresada de la Primera Escuela de Counselling. Licenciada en Educación por la Universidad Nacional de Quilmes. Profesora de Francés egresada del Instituto Nacional en Lenguas Vivas Juan Ramón Fernández. Coordinadora de Lenguas Latinas y profesora de Francés en la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas Sofía Broquen de Spangenberg (Lengüitas), nivel secundario.
Cintia Navarrete
Profesora de Educación Inicial y Primaria. Licenciada en Didáctica de la Lengua y la Literatura (UNIPE). Realizó estudios de posgrado relacionados con la alfabetización inicial. Actualmente se desempeña como profesora en formación docente y como formadora en la Dirección de Formación Docente Permanente de la provincia de Buenos Aires, integrando el Equipo Técnico Regional en el área de Prácticas del Lenguaje para nivel inicial. Formó parte de la Dirección de Educación Primaria.
María Dolores Santamarina
Magíster en Ciencias Sociales (UNC). Profesora asistente en el seminario taller de Práctica Docente y Residencia (FFyH, UNC). Docente en institutos de formación docente de la provincia de Córdoba. Profesora en Filosofía y Educación (ISPT). Junto al profesor Gabriel Ulloque coordina el proyecto interinstitucional Coleccionista de Artefactos, de la Secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba y el Instituto Superior del Profesorado Tecnológico.
Romina Sonzini
Profesora en Letras (UNMdP). Ha realizado estudios de posgrado vinculados con la alfabetización inicial y la LIJ. Se desempeña como docente en nivel superior y como formadora en la Dirección de Formación Docente Permanente de la provincia de Buenos Aires, integrando el Equipo Técnico Regional (ETR) en el área de Prácticas del Lenguaje para nivel primario. Participa activamente en la ONG Jitanjáfora Redes sociales para la promoción de la lectura y la escritura. Formó parte de la Dirección de Educación Primaria.
Romina S. Torresin
Profesora en Letras. Realizó posgrados en especialización docente de nivel superior en Alfabetización Inicial; actualización académica en Prácticas Docentes; diplomatura en Redacción Académica. Docente de nivel secundario y superior, nivel donde, y, sobre todo, a partir de los talleres de Oralidad, lectura, escritura y TIC, y de Acompañamiento a la producción y comprensión académica, se vincula al contenido del texto.
Gabriel Ulloque
Magíster en Educación en Ciencias Experimentales y Tecnología (UNC). Profesor de Práctica 2 en el Instituto Superior del Profesorado Tecnológico y director del Instituto Superior Nueva Formación de Córdoba. Junto a la profesora María Dolores Santamarina coordina el proyecto interinstitucional Coleccionista de Artefactos, de la Secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba y el Instituto Superior del Profesorado Tecnológico.
Título: NE 377 Prácticas del lenguaje en escenarios sociales y académicos
Subtítulo: Revista Novedades Educativas 377 - Julio 2022
Autor/es:
Bettina Caron
- Virginia Rinaldi
- Adriana V. Massaccesi
- Marina F. Rapetti
- Verónica A. Toranzo
- María Isabel Banchero
- Alejandra M. Paione
- Arnaldo G. Arias
- Ángela L. Baldengo
- María Isabel Federico
- María Paula García
- Belén Ibarrola
- Isabel Mayoral
- Cintia Navarrete
- María Dolores Santamarina
- Romina Sonzini
- Romina S. Torresin
- Gabriel Ulloque
Colección: Revista Novedades Educativas
Materias: Prácticas del lenguaje - Lengua - Literatura
Editorial: Novedades Educativas
ISBN: 03283534
Páginas: 72
Fecha: 2022-07-01
Formato: 20 x 28 cm.
Peso: 0.18 kg.
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NE 377 Prácticas del lenguaje en escenarios sociales y académicos
