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Norma Zanelli
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Proyectos y Experiencias
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Formación Docente
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Misceláneas
» Alumnos con altas capacidades: un reto para quienes gestionan instituciones educativas.
Romina Aguilar
» Recursos en la red
Ruth Harf
Maestra Normal Nacional. Profesora Normal Nacional de Jardín de Infantes. Lic. y profesora en Cs. de la Educación y Psicología (UBA). Profesora de Expresión Corporal. Posgrados en Teoría y técnica psicopedagógica y Rol directivo en instituciones educativas. Fue profesora (UBA y otras universidades y profesorados), coordinadora del Equipo de Capacitación en Servicio para Directivos en la Escuela de Maestros (ex CEPA). Integró la comisión de elaboración de la Carrera de Formación Directiva para futuros directivos de todos los niveles en la Escuela de Maestros (ex CEPA), CABA.
Es directora del Centro de Formación Constructivista, profesora de diplomaturas y posgrados (Fundación de Sociedades Complejas, 12ntes y universidades nacionales e internacionales), y autora y coautora de numerosos libros y artículos sobre temáticas educativas.
Norma Zanelli
Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación (UBA). Especialista en Educación con orientación en Gestión (UdeSA). Realiza tareas de consultoría institucional y se desempeña como asesora de la Dirección Pedagógica de la DGEGP. Es educadora líder en la Red de Educadores del Bachillerato Internacional. Fue directora de estudios del nivel medio en escuelas de gestión privada de la Ciudad. Coordina capacitaciones para directivos y docentes de distintos niveles del sistema educativo. Es coautora de libros y artículos sobre evaluación y gestión educativa.
Diana Zac
Médica egresada de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Especialista en Psiquiatría, Asociación de Psiquiatras Argentinos (APSA). Psicoanalista de la Asociación Psicoanalítica de Buenos Aires (APdeBA). Ex-Psiquiatra de Guardia, Hospital de Niños de Buenos Aires Dr. Ricardo Gutiérrez. Supervisora del Área de Interconsulta y Psiquiatría de Enlace del Hospital General de Agudos B. Rivadavia. Integrante del Capítulo de Interconsulta y Psiquiatría de Enlace de APSA. Miembro del equipo de investigación e intervención en escuelas de la Secretaria de Psicoanálisis y Comunidad de APdeBA y del departamento de Investigación del Instituto Universitario de Salud Mental (IUSAM). Integrante del Colectivo Argentino de Educadores que investigan desde la Escuela.
Yamila Haime
Docente y directora de Teatro para Niños y Adolescentes. Se ha especializado en Gestión Cultural (FLACSO). Actualmente se desempeña como vicedirectora institucional del Colegio de la Ciudad, institución de enseñanza media de la Ciudad de Buenos Aires. Forma parte del programa Vida cotidiana y escuelas de FLACSO como docente de los cursos de posgrado relacionados con La mediación cultural en la escuela secundaria. Ha publicado diversos artículos sobre arte y educación, y presentado trabajos en distintos congresos de educación.
Isabel Mansione
Psicóloga y profesora de Psicología, Universidad de Buenos Aires (UBA). Psicoanalista de la Asociación Psicoanalítica de Buenos Aires (APdeBA). Postítulo en Investigaciones Educativas, Universidad de Córdoba (Argentina). Maestría en Gestión de Proyectos Educativos, Universidad CAECE (Argentina). Psicoanalista especializada en tratamientos de niños y adolescentes, IPA. Docente jubilada e investigadora en ISFD N° 1 de Avellaneda, provincia de Buenos Aires. Miembro del equipo de investigación e intervención en escuelas de la Secretaría de Psicoanálisis y Comunidad de APdeBA y del departamento de Investigación del Instituto Universitario de Salud Mental (IUSAM). Directora de investigación. Integrante del Colectivo Argentino de Educadores que investigan desde la Escuela.
Cecilia Ferrarino
Doctora en Educación (UNCo). Especialista en Pedagogía de la Formación (UNLP). Especialista en Ciencias Sociales con mención en Currículum y Prácticas Escolares (FLACSO). Licenciada en Ciencias de la Educación (UNICEN). Profesora en Filosofía. Profesora en Ciencias de la Educación y Profesora en EGB 1 y 2 (ISJXXIII). Docente e investigadora en UNISAL. Docente con perfil Investigador en CEIE UNRN. Actual Directora del Ciclo de Complementación Licenciatura en Educación Inicial de la UNRN Sede Atlántica. Referente de formación docente en la Dirección de Educación Superior de la provincia de Río Negro. Participa en distintas actividades académicas y publicaciones en diversos medios. Realiza asesoramiento a equipos directivos y supervisivos del sistema educativo de la provincia de Río Negro en el área de la Gestión Institucional. Integra jurados para ingreso y ascenso docente. Evaluadora de publicaciones, proyectos e informes de investigación.
Thelma M. Sánchez
Profesora para la Enseñanza Primaria y licenciada en Psicopedagogía. Diplomada en Ciencias Sociales con mención en Gestión de las Instituciones Educativas. Especialista en Programas y Políticas Socioeducativas y en Educación Superior, y en el Campo de la Práctica Profesional Docente. Amplia experiencia en el ejercicio de la docencia en nivel primario, secundario y educación especial. Actualmente es directora del ISFD Nº 809 de Esquel, Chubut.
Alicia V. Freile
Profesora de Arte orientación Teatro (ISFD N° 806 Chubut). Máster en Educación Inclusiva para Niños y Adolescentes en Riesgo de Exclusión Social (Universidad Tecnológica Privada). Especialización en Gestión Educativa (FLACSO). Diploma universitario en supervisión y acompañamiento de la tarea docente para nivel primario (UNT 2020 CABA Buenos Aires). Participó de la escritura del Diseño Curricular para Nivel Secundario: bachiller con orientación en Teatro.
Gloria A. Sale
Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación. Especialista y magíster en Problemáticas Sociales Infanto Juveniles.
Virginia Hughes
Profesora en Historia (Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco). Responsable en las asignaturas Ciencias Sociales y su Didáctica y Construcción Ciudadana y su Didáctica en los ISFD N° 801 Juana Manso y N° 808 Pedro y María Curie.
Flavia Affranchino
Licenciada y profesora en Sociología (UBA) y maestranda en Educación (UNQ). Trabaja en gestión educativa como directiva y docente en instituciones de educación media y superior. Es directora de estudios del Colegio de la Ciudad, institución de enseñanza media de la Ciudad de Buenos Aires, y trabaja como docente en UBA y UNTREF. Integra el equipo de trabajo del núcleo Vida cotidiana y escuelas (FLACSO) y, junto a Dora Niedzwiecki, es coautora del libro Mientras el desconcierto. Pensares, sentirles y escrituras desde las escuelas, 2020/2021 (FLACSO, 2022).
Romina Aguilar
Profesora y licenciada en Lengua Inglesa. Diplomada en Gestión de Instituciones Educativas. Diplomada en Intervenciones Educativas en Alumnos con Altas Capacidades. Directora de nivel primario.
Claudia I. Bevacqua
Profesora en Ciencias de la Educación, orientación en Didáctica (UNLP). Especialista docente de Nivel Superior en Educación Inicial. Profesora especializada en Educación Preescolar. Profesora para Enseñanza Primaria. Fue docente de sección y directora titular de nivel inicial. Se desempeñó como inspectora titular de nivel inicial. Fue jurado en pruebas de selección para cargos jerárquicos de nivel inicial.
Rafael Bitrán
Profesor y licenciado de Historia, egresado de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. Desde 1990 es profesor en el Colegio Nº 15 Revolución de Mayo, y continúa en su cargo.
Roxana Ciminieri
Profesora nacional de Educación Física egresada del Instituto Superior de Educación Física N° 1 Dr. Enrique Romero Brest, y licenciada en Psicología de la UBA. Trabaja en escuelas de gestión estatal desde 1987, fue docente de la catedra de Psicología General y Psicología Educacional en el Instituto de Ciencias de la Salud, se ha desempeñado como asistente pedagógica para el Ministerio de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en el área de Educación Media y actualmente es psicóloga institucional en varias instituciones educativas de CABA.
María Fernanda De la Cruz
Profesora y licenciada en Historia (UNCuyo). Diplomatura Superior en Ciencias Sociales con mención en Gestión Educativa (FLACSO). Diplomatura Emociones en Educación, otorgado por la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo). Actualmente se desempeña como vicedirectora de la Escuela del Magisterio, dependiente de dicha universidad. Ejerce como docente en el nivel medio y superior universitario y no universitario. Participó en proyectos de investigación. Fue distinguida con la Mención de Honor a la mejor egresada de la carrera de Licenciatura en Historia del ciclo lectivo 2012, otorgada por la Federación Argentina de Mujeres Universitarias, Asociación Mendoza.
Nahuel Karapen
Licenciado y profesor en Ciencias de la Educación (UBA). Maestrando en Gestión y Evaluación de la Educación (UNTREF). Asesor pedagógico institucional de nivel medio (Instituto 13 de Julio). Formador docente de nivel terciario en asignaturas de Evaluación institucional y pedagógica, Análisis de las instituciones educativas, Taller de asesoramiento pedagógico y de Residencia Pedagógica (ISSA). Profesor universitario en Ciencias Jurídicas (Facultad de Derecho, UBA) Ocupó cargos de dirección educativa y tutoría institucional en escuelas de nivel medio.
Graciela Krichesky
Doctora en Educación (Universidad de Sevilla). Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación (UBA). Se desempeña como investigadora en la Universidad Nacional de General Sarmiento, donde también dirige la Especialización en Política y Gestión de la Escuela Secundaria. Desde 2021 coordina la Red de Conducción PLaNEA por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Ha sido directora de escuelas secundarias. Ha dirigido numerosas investigaciones que han puesto foco en la inclusión educativa y en la exploración de las prácticas de enseñanza presentes en la escuela secundaria y en el nivel superior. También es autora de artículos y libros vinculados con sus líneas de investigación.
Milena Nieri
Profesora superior en Ciencias de la Educación egresada del Instituto Superior del Profesorado Joaquín V González. Se desempeña como asesora pedagógica en el nivel medio de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y forma parte del equipo técnico pedagógico del área de Políticas Estudiantiles del Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD), Ministerio de Educación de la Nación. Es coautora de diversas publicaciones, entre las que se encuentran: Recorridos de la memoria. Propuestas de acciones institucionales en la formación docente (INFoD, 2022), Tenemos algo para decir. Propuestas de acciones institucionales en la formación docente (INFoD, 2022), Somos ambiente. Formación docente para una Educación Ambiental Integral (INFoD, 2022), Centros de Estudiantes en la formación docente (INFoD, 2023).
Diego Punta
Profesor en Historia (UNPSJB). Docente secundario en ejercicio. Director de una escuela EPJA desde el año 2001.
Diego S. Sáez
Profesor en Educación Técnica y estudiante de la Licenciatura en Educación (UNRN). Integrante de equipo de investigación en Grupo de Estudios sobre Trabajo, Escuela y Juventudes (FACE-UNCO). Fue referente pedagógico en la Dirección de Educación Técnica y Formación Profesional del Ministerio de Educación de Río Negro (de 2018 a 2022) y secretario técnico en dicha dirección en 2023. Director y docente de una escuela secundaria técnica. Autor y coautor en publicaciones relacionadas con la Educación Técnico Profesional en la Argentina.
Título: NE 396 Gestión educativa y sus múltiples dimensiones
Subtítulo: Revista Novedades Educativas 396 - Mayo 2024
Autor/es:
Ruth Harf
- Norma Zanelli
- Diana Zac
- Yamila Haime
- Isabel Mansione
- Cecilia Ferrarino
- Thelma M. Sánchez
- Alicia V. Freile
- Santiago H. Carballo
- Gloria A. Sale
- Virginia Hughes
- Flavia Affranchino
- Romina Aguilar
- Claudia I. Bevacqua
- Rafael Bitrán
- Roxana Ciminieri
- María Fernanda De la Cruz
- Nahuel Karapen
- Graciela Krichesky
- Milena Nieri
- Diego Punta
- Diego S. Sáez
