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¡PARA REPENSAR LA EDUCACIÓN EN EL NIVEL INICIAL! 🌈
Informes y relatos pedagógicos en el jardín invita a contar historias. Mediante numerosos ejemplos y reflexiones, el autor propone ahondar en los aspectos más prácticos de estas escrituras, pensadas desde un espíritu narrativo. Se presentan los relatos pedagógicos, sus formatos, sus recursos, sus rasgos de estilo y los problemas usuales que vienen junto con el desafío de escribirlos.
El jardín y las maestras jardineras lo define el autor como un libro de escrituras colectivas desde el Nivel Inicial. En cada capítulo entrelaza su voz y escritura con otros y otras, abordando preguntas contemporáneas: ¿qué espacios de infancia se brindan a la niñez? ¿Cómo leemos y empleamos el currículum? ¿Cómo pensamos el juego? ¿Qué aporta la escuela infantil a la compleja relación entre infancias y pantallas? ¿Cómo asumimos la inclusión de la educación ambiental integral?
El libro Didáctica del nivel inicial en clave pedagógica se constituye el terreno intermedio entre la didáctica y la pedagogía para ofrecer una reflexión sobre la enseñanza creativa e imaginativa. Las unidades didácticas, proyectos y las secuencias usualmente presentes en un libro de didáctica para el nivel inicial aquí figuran desprendidas de sus mitos, tabúes, mandatos y prohibiciones.
Pedagogía del nivel inicial: mirar el mundo desde el jardín recorre los sentidos escolares específicos del nivel inicial, para reafirmar todo aquello que este hace por ser escuela: dar tiempo, abrir la experiencia, insuflar vida a determinados objetos, contagiar cierto amor al mundo, invitar a "hacer juntos" reuniendo a los semejantes en el territorio de lo común, dar balbucear las distintas lenguas que nos habitan.
Daniel Brailovsky
Maestro jardinero. Doctor en Educación. Licenciado en Educación Inicial. Profesor de Educación Musical. Magíster en Educación. Profesor investigador en UNIPE, docente en FLACSO y en el ISPEI Sara Eccleston. Autor, entre otros libros, de: Estrategias de escritura en la formación. La experiencia de enseñar escribiendo (Noveduc, 2014), El juego y la clase: Ensayos críticos sobre la enseñanza post-tradicional (Noveduc, 2011), La escuela y las cosas. La experiencia escolar a través de los objetos (Homo Spiens, 2012), Didáctica del Nivel Inicial en clave pedagógica (Noveduc, 2016) y Pedagogía entre paréntesis (Noveduc, 2019).
