Cap�tulo 1. Escuela, movilidad y ciudadan�a territorial
Planteo inicial del problema escuela-movilidad
El binomio escuela-movilidad: hacia la ciudadan�a territorial

Cap�tulo 2. Estilo vial y ciudadan�a territorial adolescente
La psicolog�a vial como lectura subjetiva de la movilidad
El estilo vial como patr�n cultural de relaci�n con lo p�blico
Factores de la personalidad vial: percepci�n, subjetividad y v�nculo
Mundo vial imaginario y cartograf�as adolescentes
Riesgo, atribuci�n y toma de decisiones
La escuela frente a los saberes previos de la movilidad

Cap�tulo 3. Adolescencia, autonom�a y apropiaci�n del espacio p�blico
La adolescencia como segundo nacimiento
Identidad, cuerpo y estilo vial adolescente
El grupo de pares y la apropiaci�n del espacio p�blico
Intelectualizaci�n, fantaseo y anticipaci�n del riesgo
Angustia de muerte, vulnerabilidad y cuidado
Temporalidad, espera y toma de decisiones
Sexualidad, autonom�a y afirmaci�n de s�
La actitud social reivindicatoria y las culturas juveniles
Contradicciones, separaci�n y fluctuaciones del humor
Estilos viales desadaptados y adolescencia
Operaciones vectoriales y maduraci�n ciudadana
La adolescencia como oportunidad pedag�gica
El tiempo del salto, la separaci�n y la b�squeda

Cap�tulo 4. Cultura digital, movilidad y ciudadan�a territorial adolescente
Aprender a leer las interrupciones
Una pedagog�a que re�na tecnolog�a, cuerpo y territorio

Cap�tulo 5. Movilidad, derechos y apropiaci�n adolescente del espacio p�blico
Movilidad, derechos y vida com�n
Libertad, norma y responsabilidad en el espacio p�blico
La movilidad como acceso efectivo a derechos
Derecho a la ciudad, accesibilidad y apropiaci�n adolescente
La escuela como mediadora de ciudadan�a territorial

Cap�tulo 6. Urbanismo, movilidad y autonom�a adolescente en territorios desiguales
Modelos urbanos y formas de movilidad
Ciudad, adolescencia y trayectos cotidianos
Urbanismo, sustentabilidad y vida cotidiana
La escala territorial intermedia como posibilidad pedag�gica
Hacia una pedagog�a de la ciudad desigual

Cap�tulo 7. La supervisi�n o inspecci�n escolar como puente entre escuela, territorio y ciudadan�a adolescente
La supervisi�n o inspecci�n como funci�n intermedia
Acompa�ar a las escuelas: una funci�n pedag�gica y no solo administrativa
La supervisi�n o inspecci�n como lectura territorial de las escuelas
Articular sin perder la mirada pedag�gica
Supervisi�n, conducci�n escolar y construcci�n de una agenda com�n
La ciudadan�a territorial como construcci�n pedag�gica
El territorio como aula ampliada
La supervisi�n o inspecci�n escolar como garante de continuidad
Una funci�n de cuidado institucional
Hacia una supervisi�n pedag�gica del territorio

Cap�tulo 8. Dispositivos territoriales y participaci�n adolescente
De la gesti�n escolar a la gesti�n pedag�gica territorial
Naturaleza y finalidad de los dispositivos territoriales
Principios pol�tico-pedag�gicos
Actores y responsabilidades
Ejes de trabajo de los dispositivos territoriales
Instrumentos de trabajo
La participaci�n adolescente como aprendizaje p�blico
Riesgos de la propuesta
Una propuesta de implementaci�n gradual
De la movilidad cotidiana a la ciudadan�a territorial adolescente

Cap�tulo 9. Del diagn�stico territorial a la acci�n pedag�gica
De la propuesta institucional a la pr�ctica pedag�gica
Diagnosticar el territorio no es inventariar problemas
La escala territorial como mediaci�n posible
El rol supervisivo en la implementaci�n
El Proyecto Escuela y sus equivalentes como lugar de inscripci�n
Seis momentos para pasar del diagn�stico a la acci�n
Criterios para seleccionar problemas territoriales
Del mapa vivido al diagn�stico compartido
Posibles l�neas de acci�n pedag�gica
El lugar de los dispositivos territoriales
Proyectos posibles para una pedagog�a escolar-comunal
Instrumento de implementaci�n pedag�gica: su inclusi�n en el Proyecto Escuela o sus equivalentes
Evaluaci�n de los aprendizajes e impacto territorial
Recomendaciones pr�cticas para escuelas, conducciones y supervisiones o inspecciones escolares
Una implementaci�n sostenible
De la lectura a la responsabilidad compartida

Anexo. De la reorganizaci�n comunal a una pol�tica territorial de ciudadan�a adolescente
La experiencia de la Ciudad Aut�noma de Buenos Aires