A la memoria de Marilú Pelento, amiga entrañable,
maestra de maestros, referente indiscutido
del psicoanálisis con niños y adolescentes
y de los Derechos Humanos.
Las adolescencias:

Ese fecundo momento de la vida –de comienzos cada vez más tempranos y de finalización cada vez más tardía, caracterizado por la permeabilidad hacia lo endógeno de lo pulsional y hacia lo exógeno de la cultura en el que está inmerso– originará un proceso psíquico y somático único, que deberá ser comprendido tanto en su complejidad como en su singularidad.
Momento convulsionado en que la novedad puberal debe soportar el empuje de lo pulsional mientras se duelan los objetos primarios, en el que se lucha por soltar la dependencia de la primera infancia para transicionalizarse hacia la añorada autonomía de la adultez.
Momento de la resignificación de la historia transgeneracional, pero también en el que habrá que desasirse del Yo ideal parental para forjar los ideales del Yo propios y únicos.
Momento en el que se recurrirá a los recursos psíquicos adquiridos a lo largo del crecimiento, pero también en el que se pondrán en juego nuevas capacidades, gracias a la prevalencia de la creatividad y la audacia propias del sujeto adolescente.
Momento en el que el afuera de la experimentación se impone y se suelta el mundo cuidado de la infancia.
Momento en el que “se abre la puerta para ir a jugar” el partido propio de los ideales, de los desafíos, de la construcción de proyectos, de la elección sexual, de la imaginarización de un futuro.
Momento en el que los contextos se imponen y el sujeto adolescente se precipita a las culturas imperantes designadas por el mundo adulto, con la necesidad imperiosa de diferenciarse de ese Otro adulto para lograr la individuación, no sin confrontación generacional, creando culturas propias que le permitan reconocerse y sentirse sí mismo.
Y todo este “desorden” propio del momento adolescente transcurrirá en plural, determinando tantas adolescencias como contextos familiares, culturales y sociales configuren su mundo.
Adolescencias que comprenden en su composición a la posición subjetiva del adulto, ya que, como postula François Marty parafraseando a D. Winnicott, “no habrá adolescente sin adulto”.
Olvidados de la propia adolescencia, distantes y adultos, los adultos nos apropiamos del orden adolescente y determinamos su desorden. E instalados desde el lugar de esa determinación, confundimos con frecuencia los excesos o la rebeldía –propias del ser adolescente– con actos punibles. Así, no pocas veces nos excedemos mediante condenas o castigos desmedidos. En otras ocasiones, los vislumbramos como un colectivo ajeno y que nos es ajeno, que configura una otredad desconocida y temida, y acudimos a la adjetivación fácil: son adictos, son delincuentes, son irresponsables, son violentos. Son Otros. Y desde esta ajenidad podemos tanto deslegitimar protestas estudiantiles como bajar la edad de imputabilidad del adolescente en los márgenes.
Adultos, que a su vez, estamos inmersos en la cultura actual en la que el adolescente debe advenir.
Era posmoderna, caracterizada por el empuje del paradigma neurobiológico en lo que se refiere al terreno de la salud, que ha reemplazado a la concepción de sujeto sufriente, portador de un psiquismo e inmerso en una historia transgeneracional y vincular por la de sujeto cerebral, neurogenético.
El sujeto sufriente no encuentra más un espacio en donde advenir, en esta época perentoria, exitista y biologista.
Reduccionismo biológico del sufrimiento psíquico, que estimula la terapéutica farmacológica que promete curas a través de drogas peligrosas –y muchas veces letales– como fórmula mágica de acceso a la felicidad.
Consecuencias que comenzamos a ver en los consultorios, al encontrarnos con nuevas formas de dependencia a fármacos livianamente llamados “legales”, en adolescentes que han sido medicados desde pequeños, por haber sido etiquetados tempranamente con alguno de los seudodiagnósticos popularizados por los DSM en sus diversas versiones.
Entonces, acerca de las adolescencias y sus problemáticas actuales tratará este libro, gestado a partir del Primer Coloquio Internacional sobre Culturas Adolescentes, que se realizó en Buenos Aires en noviembre de 2013. El mismo convocó a psicoanalistas y especialistas de distintas disciplinas: por Uruguay, del Laboratorio de Adolescencia de APU; por Francia, del CILA (Collège International de l´Adolescence) y del Laboratorio Psychologie Clinique, Psychopathologie, Psychanalyse (PCPP), de la Universidad París Descartes. Y por Argentina, de la Carrera de Especialización en Psicoanálisis con Adolescentes de UCES-APBA, desde donde se convocó a distintos profesionales argentinos abocados a la problemática adolescente a debatir sobre Culturas Adolescentes: Subjetividades y Contextos Actuales.
En conjunto, sumada la valiosa y eficiente organización general llevada a cabo por la Fundación Sociedades Complejas que dirige la Lic. Andrea Kaplan y el auspicio de Noveduc Libros, con el generoso asesoramiento científico de la Dra. Marilú Pelento, se llevó a cabo dicho coloquio, al que asistieron más de 500 participantes de diferentes disciplinas, interesados por las adolescencias de hoy y sus problemáticas.
Este libro compila la mayoría de los trabajos presentados en ese coloquio, lo que posibilita al lector un pasaje por las problemáticas adolescentes en el mundo de hoy, a través de un crisol de miradas que han atravesado sus propias fronteras.
Durante tres intensas jornadas de trabajo se debatieron temas propuestos por cada país integrante del coloquio, en mesas redondas compuestas por representantes de Uruguay, Francia y Argentina. El debate surgió a partir de un texto disparador denominado “Argumento”. Los temas abordados fueron: excesos, sufrimientos, dependencias, adicciones, violencia, intervenciones, familias, sexualidad, creatividad, política, arte, redes sociales e Internet en la adolescencia. Los mismos fueron enmarcados por breves textos que se publican en el Anexo de este libro.
El resultado de este profundo y enriquecedor debate e intercambio científico promovido durante el encuentro originó la compilación de este libro, que deseamos habilite un espacio necesario para pensar acerca de las adolescencias actuales, enriqueciendo nuestros saberes y ampliando nuestra mirada libre de prejuicio para, finalmente, poder innovar nuestras intervenciones con los adolescentes de hoy.
Agradecemos especialmente el apoyo del Laboratorio Psychologie Clinique, Psychopathologie, Psychanalyse (PCPP), y al CILA (Collège International de l´Adolescence), por el financiamiento de las traducciones de los textos franceses al español, llevadas a cabo por Laura Graciela Klang; a Carmen Rama (miembro del Laboratorio de Adolescencia de la APU) y a Alberto Konicheckis por su dedicación en la compilación de los textos de sus respectivos países.
Silvia Morici y Gabriel Donzino
Compiladores