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De la alfabetización tradicional a las alfabetizaciones múltiples
» Diversidad: lo común y lo singular, constituidos en la trama colectiva.
Rosa Catrambone y Andrea Ledwith
» Construyendo la Base de los Aprendizajes en el área de Matemática.
Marta E. Fierro y Silvia G. Pérez
» Espacio sonoro: desarrollo y aprendizaje.
Guillermo Maidana Giménez
» El arte de jugar con la lengua.
Jacqueline Pelus
» Alfabetizaciones múltiples, materiales educativos digitales y tecnologías disruptivas.
Edith Lovos y María Alejandra Marin Aranda
Experiencias y proyectos
» Hilar la comunicación: entre imágenes y palabras. Una experiencia pedagógica de abordaje complejo.
María Gabriela Bonelli y otras
» Lenguajes estético-expresivos, alfabetizaciones múltiples y pandemia.
Paz Jacquier y otros
» Objetos multimediales. Una propuesta para el desarrollo de alfabetizaciones y saberes complejos.
Carolina Gutiérrez Arrieta
» Herramientas de ESI fuera del aula. Una serie que nos interpela.
Sofía Boldrini
» Literatura infantil y ESI en la escuela primaria.
Andrea S. Chacoma y Guilermina G. Goñi
Formación Docente
» Un encuentro posible entre las nuevas formas de leer y escribir.
Nélida S. Viola
» ¿Qué Educación Física necesitan los futuros profesores?
Mónica V. Jöcker
Misceláneas
» Trazando el arte y la ciencia a lo largo del tiempo. Una propuesta interactiva.
Paula C. Clavin
» Recursos en la red
Mariana Dalmasso
Licenciada en Psicopedagogía. Psicopedagoga de la Escuela Especial Dra. Carolina Ana Mosca.
Mónica V. Jöcker
Maestra y profesora de Educación Física (IPPEF La Rioja). Licenciada en Educación Física (UNLP). Instructora de Gimnasia (AFIG). Instructora de karate do y kobudo (Escuela Brinkmann asociada a la Federación Argentina de Karate). Juez de karate do en los juegos panamericanos de 1995 (Buenos Aires). Realizó la especialización superior en Educación y TIC (INFod). En septiembre de 2014 fue reconocida como Docente destacada por el Concejo Deliberante de la ciudad de La Rioja. Autora de los diseños curriculares para la Educación Física en el nivel secundario de la provincia de La Rioja. Coordinadora en el campo de la formación específica para la elaboración de los diseños curriculares de las carreras de profesor de Educación Física y profesor superior de Educación Física en la provincia de La Rioja. Referente de capacitación y evaluadora de proyectos de capacitación en la provincia de La Rioja.
Carolina Gutiérrez Arrieta
Maestranda de Procesos Educativos mediados por TIC. Licenciada en Educación Inicial. Maestra de grado y jardines de infantes. Se desempeñó como docente en diferentes niveles, asesora pedagógica, equipo técnico ministerial y consultora de organismos nacionales e internacionales. Además, es directora y fundadora de Fundación REDES, organización educativa creada para disminuir la brecha cultural, social y digital.
Jacqueline Pelus
Licenciada en Psicología (UBA). Profesora en Enseñanza Media y Superior en Psicología (UBA) y profesora de Educación Primaria (ENS N.º 2). Trabaja como docente desde el año 2008. Profesora y psicóloga del Departamento de Orientación Escolar en el nivel secundario. Docente de apoyo pedagógico y maestra psicóloga en Educación Especial para el nivel primario del GCABA.
Sofía Boldrini
Profesora de Inglés egresada de la Facultad de Lenguas, Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Docente de Inglés en nivel medio en el IPEM Nº 268 Deán Funes. Docente universitaria en las cátedras de Didáctica Especial I y Observación y Práctica de la Enseñanza I del profesorado de Inglés de la Facultad de Lenguas de la UNC. Tutora y orientadora de practicantes docentes. Investigadora en la Facultad de Lenguas en el área de Diseño de Materiales Sensibles al Contexto. Estudiante de la especialización en ESI de la Universidad Provincial de Córdoba. Feminista y militante de la ESI y la perspectiva de género en todos los espacios laborales y no laborales, y especialmente en el área de las Lenguas Extranjeras.
María Alejandra Marín Aranda
Profesora de Educación Inicial. Profesora y licenciada en Ciencias de la Educación (UNSJ). Estudiante del doctorado en Educación (UNComa). Profesora titular de Práctica Docente (IFDC Sierra Grande) y a cargo de formación permanente en temáticas de práctica docente, docentes coformadores y nóveles. Participó en el equipo curricular del Diseño Curricular de Educación Inicial (2019) del Ministerio de Educación de Río Negro.
Rosa Catrambone
Profesora para la Enseñanza Primaria. Profesora en Educación Especial en Déficit Intelectual. Profesora y licenciada en Ciencias de la Educación. Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Morón (UM). Máster en Neuropsicología Infantil y Neuroeducación (UM). Cuenta con diversos posgrados: Metodología de la Investigación (UM); los cursos de herramientas TIC-CHeTIC y de herramientas TIC-PRESTIC (educación a distancia, UM).
Andrea Ledwith
Profesora de Educación Preescolar (Instituto Almirante Guillermo Brown). Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Morón. Licenciada en Psicopedagogía por la misma universidad. Cuenta con diplomados superiores en Gestión y Conducción del Sistema Educativo y sus Instituciones, y en Ciencias Sociales con Mención en Currículum y Prácticas Escolares (ambos de FLACSO Argentina). Realizó un curso de posgrado en Necesidades Educativas Especiales en Trastornos del Desarrollo (FLACSO Argentina). Diploma de posgrado en Planificación, Administración y Evaluación de la Educación a Distancia (Universidad CAECE). Diplomatura en Psicopedagogía (Grupo Congreso). Diplomatura en Psicología Institucional (UCES).
Rafael Albizúa
Graduado como actor en el Instituto Roberto Arlt y como director y técnico superior en Puesta en Escena otorgado por la EMAD. Guionista de radio y televisión en el ISER. Docente de Teatro en las cátedras de Lenguaje Teatral, Actuación I, Teoría teatral, Texto Dramático y Espectacular en el profesorado de Teatro; y de Teatro en el Profesorado de Lengua y Literatura (IFDC Río Colorado).
María Gabriela Bonelli
Licenciada en Fonoaudiología. Posgrado en Comunicación Alternativa y Aumentativa (CAA) en la Escuela de Fonoaudiología de la Universidad Nacional de Córdoba. Se desempeña en el cargo de ayudante de gabinete psicopedagógico. Es profesora adscripta de la cátedra Práctica 3 de la Escuela de Fonoaudiología de la Universidad Nacional de Córdoba.
Brenda Britos
Técnica informática profesional y personal. Profesora de Enseñanza Primaria (IFDC Gral Roca). Participa en diferentes equipos de investigación del IFDC General Roca (educación primaria).
Araceli Canelo
Psicopedagoga y acompañante terapéutica. Tiene a cargo el grupo de primer ciclo del nivel primario y también realiza acompañamiento de trayectorias escolares en escuelas de nivel primario y secundario.
Andrea S. Chacoma
Licenciada en Gestión de Instituciones Educativas por la Universidad Abierta Interamericana. Maestra del Nivel Primario (ISFD N° 21 de Moreno). Realizó investigaciones acerca del estado de la implementación de la ESI en el nivel primario, y diversas propuestas de capacitación en torno a la ESI: en INFoD, UNICEN y la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA.
Paula C. Clavin
Técnica universitaria en Gestión, Manejo y Conservación de la Biodiversidad (CAECE, 2013). Profesora Superior en Artes Visuales (CONSUDEC, 2023). Docente guía en el Centro Interactivo de Ciencia y Tecnología Abremate. Integrante del proyecto Dinámica del público en espacios museísticos. Una aproximación metodológica a través del uso del software basado en Inteligencia Artificial: IA Mapa Gen. Integrante del proyecto Ludoteca del CICyT Abremate.
Marta E. Fierro
Profesora de Disciplinas Industriales, con especialidad en Matemática y Matemática Aplicada (Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico). Licenciada en Educación con orientación en Diseño, Coordinación y Evaluación de la Enseñanza (UNQ). Profesora para la Enseñanza Primaria (Instituto La Salle). Fue directora nacional de Educación de Adultos (Subsecretaría de Educación de la Nación). Se desempeñó como docente en los niveles primario, secundario y terciario. Actualmente se desempeña como docente del ISFDyT N° 42 y del ISFD N° 112 de la provincia de Buenos Aires y como consultora de UNICEF para el Programa Construyendo la Base de los Aprendizajes (República Dominicana).
Guillermina G. Goñi
Bibliotecaria por el ISFD N° 166 de Tandil y profesora de Artes Visuales por el Instituto de Profesorado de Arte Tandil (IPAT). Trabaja en escuelas públicas desde hace ocho años. Realizó varias propuestas de capacitación en torno a la ESI y, además, la diplomatura que ofrece la UNSAM. Cursó la capacitación en DDHH, en la Secretaría de Derechos Humanos de la Nación. Actualmente se encuentra realizando una especialización en ESI del Instituto Nacional Nuestra Escuela.
Jacquier Paz
Magíster en Psicología de la Música. Profesora y licenciada en Educación Musical (UNLP). Fue becaria de Investigación y docente de la Cátedra de Educación Auditiva (FBA, UNLP). Participa en diferentes equipos de investigación en la Universidad Nacional de La Plata y Agencia (MinCyT). Docente investigadora en el IFDC Bariloche (Educación Inicial) y en la UNRN (Arte Dramático). Docente de Música (bajo, piano, coros).
Guillermo Maidana Giménez
Asistente técnico en Primera Infancia. Estudiante referente del proyecto de extensión Ludoteca Comunitaria. La cultura lúdica como derecho humano y de empoderamiento de las infancias en el barrio La Chapita de Paysandú (Uruguay). Tallerista de Música en el Jardín Nº 91 de Paysandú. Docente del curso: La construcción del juego como objeto de enseñanza en la Educación Física escolar (UDELAR virtual).
Mariana Maldonado
Profesora en Educación Especial. Tiene a cargo el grupo de primer ciclo del Nivel Primario en la escuela especial El Amanecer.
Néstor Martínez
Doctor en Educación (UNCo). Especialista en Tecnología Educativa (UBA). Especialista en Educación a Distancia (UNCo). Licenciado en Comunicación Social y profesor en Comunicación Social (UNCo). Profesor nacional de Educación Física (Instituto Superior del Profesorado de Educación Física de la provincia de Río Negro). Docente investigador en el IFDC Roca (educación primaria).
Jorge Morales
Educador, músico, técnico en sonido y artista plástico. Profesor titular del Instituto de Formación Docente de General Roca. Participó en publicaciones de la editorial Ricordi y del Ministerio de Educación de Río Negro. Obtuvo distinciones en salones de arte tanto regionales como nacionales, y como músico, actuó en escenarios de la Argentina y el exterior.
Silvia G. Pérez
Profesora en Enseñanza Primaria (IFDC Bariloche, provincia de Río Negro). Especialista docente de Nivel Superior en Educación y TIC (INFD) y especialista docente de Nivel Superior en Enseñanza de la Matemática en la Escuela Primaria (INFD). Docente titular del área Matemática en el profesorado de Nivel Primario en el Instituto de Formación Docente Continua de Bariloche (Río Negro). Se desempeñó como docente en los niveles primario, secundario y terciario. Co-coordinadora del Grupo Patagónico de Didáctica de la Matemática (GPDM). Autora de libros y artículos sobre educación matemática en revistas nacionales y extranjeras. Consultora de UNICEF para el Programa Construyendo la Base de los Aprendizajes (República Dominicana).
Eduardo Prado
Profesor de Música con especialidad en Dirección Coral (Instituto Superior Domingo Zipoli). Profesor titular del Instituto de Formación Docente de General Roca (música, área estético-expresiva, profesor de Educación Primaria). Maestro de Música en escuelas primarias. Compositor y arreglador. Saxofonista.
Nélida S. Viola
Licenciada en Educación (FASTA). Profesora en Psicopedagogía (ISFD N° 22, Olavarría). Profesora en Estimulación Temprana (ISFD N° 22, Olavarría). Diplomada superior en Ciencias Sociales con mención en Lectura, Escritura y Educación. Diplomada superior en Educación Sexual Integral (FLACSO Argentina). Maestranda en Educación. Actualmente se desempeña como profesora en el Instituto de Formación Docente N° 22 (cátedras Psicología y Cultura II y Psicología y cultura en la Educación) y en el Instituto de Formación Técnica N° 130 (Olavarría), en las cátedras: Práctica Profesional II, Abordaje de problemáticas institucionales en el ámbito escolar y Psicopedagogía Institucional.
Título: NE 394 De la alfabetización tradicional a las alfabetizaciones múltiples
Subtítulo: Revista Novedades Educativas 394 - Febrero 2024
Autor/es:
Mariana Dalmasso
- Mónica V. Jöcker
- Carolina Gutiérrez Arrieta
- Jacqueline Pelus
- Sofía Boldrini
- María Alejandra Marín Aranda
- Rosa Catrambone
- Andrea Ledwith
- Rafael Albizúa
- María Gabriela Bonelli
- Brenda Britos
- Araceli Canelo
- Andrea S. Chacoma
- Paula C. Clavin
- Marta E. Fierro
- Guillermina G. Goñi
- Jacquier Paz
- Guillermo Maidana Giménez
- Mariana Maldonado
- Néstor Martínez
- Jorge Morales
- Silvia G. Pérez
- Eduardo Prado
- Nélida S. Viola
NE 394 De la alfabetización tradicional a las alfabetizaciones múltiples
Revista Novedades Educativas 394 - Febrero 2024
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