Iniciá sesión para comprar más rápido y ver todos tus pedidos.
Buscar
Inclusión y diversidad: debates, políticas y prácticas situadas
» La formación de asistentes personales para la vida independiente. Una experiencia de capacitación virtual masiva sin tutores. Karina Guerschberg
» Encrucijadas del campo psicoeducativo. Marta Sipes
» De diagnósticos necesarios. Cuando la baja visión no tiene nombre. Fabiana Mon
» Del circuito paralelo al diseño común. Notas para una educación física situada. José Luis Colaciuri
» Narrativas y señales para construir escuelas inclusivas. José Luis Gómez Chamorro, Carolina Dibbo y Valeria Scarafía
» El valor de las alianzas entre el Estado y la comunidad para una política pública inclusiva. Mariana Pérez
Experiencias y propuestas
» Aprendizajes accesibles que integran ciencia, tecnología, sociedad y ambiente. Sandra A. Hernández, Rocío B. Kraser y Daniela Saporito
» Inclusión laboral a través de la cerámica. Ester Suaya
» El Proyecto Pedagógico Individual: más allá de los contenidos disciplinares. Karina G. Arch, Luciana A. Nieto y Agustina M. Cioffi
» Cuando la diversidad se convierte en aprendizaje. Federico Albrecht
» Del apoyo individual a la conformación de un sistema de acompañamiento intercomunal. Mariana Dalmasso
» Intervenciones colaborativas entre psicopedagogía y fonoaudiología. Un abordaje educativo terapéutico para fortalecer trayectorias educativas inclusivas. Lorena P. García y Susana del Valle Zilman
» Aulas heterogéneas: una complejidad cotidiana. Ideas y aportes para la mejora de la enseñanza. Patricia B. Gaete
» Aulas en línea para habitar la diversidad. Diseño Universal para el Aprendizaje y elaboración de materiales didácticos. María Laura Videla
» Construir diferentes caminos para aprender. Una experiencia institucional con tecnologías e inteligencia artificial. Silvia Vilches
Formación docente
» De la didáctica específica al Diseño Universal para el Aprendizaje. Héctor G. Bazán
Misceláneas
» Bernardo Blejmar, Personalidad Destacada de la Educación
» Recursos en la red
Albrecht Federico R.
Profesor de Biología de escuelas secundarias y nivel terciario. Especialista docente de Nivel Superior en Políticas y Programas Socioeducativos, en Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Escuela Secundaria y en Educación y TIC. Participante de varios programas educativos provinciales de Santa Fe y organizador de jornadas y congresos de ciencias naturales.
Karina G. Arch
Doctoranda en Educación (UNCo). Magíster en Integración de Personas con Discapacidad (Universidad de Salamanca). Especialista en Estudios Sociales de la Discapacidad (UCA). Profesora adjunta concursada en la UNPA, a cargo de la asignatura Educación Especial del profesorado en Ciencias de la Educación.
Héctor G. Bazán
Profesor de Geografía (Instituto Antonio Sobral). Licenciado en Geografía (Universidad Nacional de Catamarca). Máster Universitario en Investigación Aplicada a la Educación (Universidad de Valladolid). Doctor por la Universidad de Valladolid (programa Geografía y ordenación del territorio). Docente del Instituto de Enseñanza Superior Simón Bolívar y de la Universidad Provincial de Córdoba.
Agustina M. Cioffi
Licenciada en Psicopedagogía y licenciada en Psicología, ambos títulos por la Universidad del Salvador. Especialización en Abordajes Interdisciplinarios centrados en las personas con discapacidad y sus comunidades (IUHI, en curso). Docente en el Profesorado de Artes Visuales en ISFD N° 806. Integrante del Equipo de Apoyo a la Inclusión Escolar del Centro Privado de Educación Especial Voces.
José Luis Colaciuri
Magíster y doctorando en Discapacidad, capacitador nacional del Ministerio de Educación. Licenciado en Gestión del Deporte. Profesor nacional de Educación Física. Desde hace casi cuarenta años trabaja en educación física y discapacidad. Docente en la UNPAZ, dicta el Taller de estrategias para la integración de personas con discapacidad, entre otras actividades académicas.
Carolina Dibbo
Maestranda en Educación con orientación en Sistemas Educativos (UNQ). Licenciada en Educación (UNPA-UART). Profesora especializada en Enseñanza Primaria (ISFD Nº 808). Cuenta con más de veintisiete años de antigüedad en la docencia. Especialista de Neuropsicología Cognitiva de la Universidad (UFLO-COMAHUE). Diplomada en Ciencias Sociales con mención en Gestión de las Instituciones Educativas (FLACSO). Diplomada en Neurociencias y Educación por la Universidad del Chubut. Conformó el equipo provincial del proyecto de Asesoramiento Pedagógico Situado en Alfabetización Inicial (APS) como asesora pedagógica en alfabetización dependiente de la Dirección General de EGB 1 y 2 del Ministerio de Educación de la Provincia del Chubut. Dictó el taller: Propuestas de construcción de unidades de Enseñanza Potencialmente Significativas dentro del marco del Octavo Encuentro Internacional sobre Aprendizaje Significativo (ISFD Nº 804). Docente en la formación inicial en espacios vinculados a la didáctica de la Geografía, Teatro y Biología, así como ligados a la Práctica Profesional Docente. Actualmente se encuentra dictando el postítulo Actualización Académica en Maestro de Acompañamiento a las Trayectorias en la Escuela de Nivel Inicial-Primario.
Patricia B. Gaete
Cursó su formación inicial en la ciudad de Bahía Blanca, obteniendo el título de maestra especializada en Educación Primaria en el ISFD N° 3 Dr. Julio César Avanza. Desde el año 2001 se radicó en la ciudad de Río Gallegos, ejerciendo la docencia en diversas instituciones de gestión pública y privada. Tuvo oportunidad de conformar equipos técnicos en el Consejo de Educación de la provincia de Santa Cruz. Licenciada en Educación por la Universidad de Quilmes (modalidad virtual). Actualmente se desempeña como directora del Nivel Primario en la Escuela de la Costa en la ciudad de Puerto Madryn, Chubut.
Lorena P. García
Psicopedagoga, licenciada en Psicopedagogía y licenciada en Educación. Cuenta con formación en evaluación y tratamiento neurocognitivo. Se desempeña como psicopedagoga institucional y asesora técnico-pedagógica. Posee trayectoria en inclusión y acompañamiento de estudiantes con discapacidad sensorial y TDL. Su experiencia se centra en alfabetización, accesibilidad y articulación interdisciplinaria entre los ámbitos educativo y clínico.
José Luis Gómez Chamorro
Doctorando en Ciencias de la Educación (FaHCEUNLP). Magíster en Educación con orientación en Instituciones y Prácticas Educativas (UNQ). Licenciado en Historia (UNCPBA). Profesor de Historia (ISFD Nº 809). Posee varias especializaciones, entre ellas en Educación Superior y TIC; en Educación Superior en DD.HH. con orientación en Educación y Género; en Educación Superior en Problemáticas de las Ciencias Sociales y en Educación Superior en la Enseñanza de las Ciencias Sociales, todas obtenidas a través del INFoD. Diplomado en Gestión Educativa (FLACSO). Diplomado en la Enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia (FLACSO). Diplomado en Educación (CLACSO). Es coautor del libro "Una agenda de la ESI para la formación docente. Herramientas críticas para desgenerizar las prácticas escolares" (Novedades Educativas, 2022), y de "La enseñanza híbrida de las ciencias, la ESI y la EAI: propuestas para un abordaje en la escuela primaria" (2024) y compilador en el libro "Prácticas de Educación Inclusiva" (2024), ambos publicados por Homo Sapiens. Docente en la formación inicial en unidades relacionadas con la didáctica de las Ciencias Sociales, la Educación Sexual Integral y la Práctica Profesional Docente. Trabajó en el Instituto Nacional de Formación Docente en distintas propuestas destinadas a estudiantes. Integrante del Movimiento Federal xMásESI.
Karina Guerschberg
Licenciada en CienciasSociales, consultora en discapacidad, directora general de la Asociación Senderos del Sembrador.
Sandra Analía Hernandez
Doctora, Ingeniera, Licenciada y Profesora en Química de la Universidad Nacional del Sur. Investigadora e integrante del Gabinete de Didáctica de la Química del Departamento de Química de la UNS. Directora de proyectos de investigación en enseñanza de la Química. Directora del Proyecto de Extensión Quimicuentos. Narración de la Química Cotidiana para niñas y niños en edad escolar en contextos formales y no formales. Profesora Adjunta con dedicación exclusiva de Didáctica de la Química. Asesora Pedagógica de la Práctica Integradora del Profesorado en Química.
Rocío B. Kraser
Profesora en Química de la Enseñanza Media y profesora en Química egresada de la Universidad Nacional del Sur (UNS). Integrante de proyectos de investigación en enseñanza de la química y de proyectos de extensión del Gabinete de Didáctica de la Química del Departamento de Química de la UNS. Docente en educación secundaria privada a cargo de los espacios curriculares Ciencias Naturales y Fisicoquímica.
Fabiana Mon
Profesora especializada en discapacitados visuales. Especialista en rehabilitación funcional de personas ciegas o con baja visión. Miembro de la Sociedad Argentina de Pediatría. Miembro de ASAERCA (Asociación Argentina para el Estudio de la Recuperación del Ciego y del Ambliope). Ex directora del Centro de Habilitación y Capacitación Laboral para Adultos Ciegos y Disminuidos Visuales (Ministerio de Salud de la Provincia de Buenos Aires). Autora de varios artículos en la temática. Es directora de la revista Discapacidad Visual Hoy, publicación científica de ASAERCA.
Luciana A. Nieto
Licenciada en Psicopedagogía (Universidad Argentina John F. Kennedy). Maestría en Estudios Psicológicos de la Enseñanza y el Aprendizaje. (UNPSJB, en curso). Docente en el Profesorado de Música en ISFD N° 806. Integrante del Equipo de Apoyo a la Inclusión Escolar del Centro Privado de Educación Especial Voces.
Mariana Pérez
Trabajadora social (UBA). Docente. Especialista en Gestión de Servicios para la Discapacidad (Universidad I Salud). Directora de Discapacidad y Políticas Inclusivas de la Secretaría de Desarrollo Social, Municipalidad de Vicente López. Coordinadora del Consejo Municipal de Discapacidad de Vicente López.
Daniela Saporito
Licenciada en Educación Especial. Referente en discapacidad en Bahía Blanca, presidenta y fundadora de la Fundación Lazos (creada en 2010). La organización se dedica a la inclusión social, laboral y cultural de jóvenes y adultos con diversidad funcional, promoviendo espacios de vida autónoma y sociabilización. Como presidenta de la ONG, lidera proyectos educativos, artísticos y de expresión corporal, trabajando en articulación con la Universidad Nacional del Sur (UNS) y otras instituciones locales. Integrante del proyecto Inclusión en Red UNS.
Valeria Scarafía
Profesora de Educación Especial con orientación en Discapacidad Intelectual (ISFD N° 2). Docente desde hace veintidós años. Con ejercicio del rol de maestra de apoyo a la inclusión (MAI) y en direcciones de escuela de gestión social y de la modalidad de Educación Especial. Cumple funciones en el CSAC N° 560. Formadora en áreas de prácticas y didácticas en las carreras de Educación Especial con orientación en Discapacidad Intelectual (ISFD N° 804) y del profesorado de Lengua y Literatura (ISFD N° 809). Coautora del proyecto en escuela secundaria y de formación profesional: Cacique Inacayal N° 1734 y CFP Nº 1664. Participó en la reformulación de los diseños curriculares del Profesorado de Educación Especial con orientación en Discapacidad Intelectual de la provincia del Chubut. Colaboró en el proyecto de Ley de Escuelas de Gestión Social de la provincia del Chubut. Coordinó el Profesorado de Educación Especial con orientación en Discapacidad Intelectual (ISFD Nº 804). Actualmente se encuentra dictando el postítulo Actualización Académica en Maestro de Acompañamiento a las Trayectorias en la Escuela de Nivel Inicial-Primario.
Marta Sipes
Licenciada en Ciencias de la Educación. Maestranda en Psicología Educacional, UBA. Docente en la Facultad de Ciencias Sociales, UNLZ y en la Facultad de Psicología, UBA.
Ester Suaya
Escultora profesora nacional de Bellas Artes (Escuela Prilidiano Pueyrredón). Licenciada en arte (UNSAM). Miembro del grupo de arte MUDAS, con quienes realiza murales de arte público participativo. Junto a la ONG De todos para todos desarrolla un proyecto social de arte y trabajo denominado CeraM.I.A. (2009-actualidad). Miembro de la comisión directiva de AMAI (Asociación de Mujeres Arquitectas e Ingenieras).
María Laura Videla
Directora de la Licenciatura en Educación, Ciclo de Complementación Curricular (CCC) en UFLO. Especialista en Gestión (Ministerio de Educación CABA). Profesora y licenciada en Historia. MBA en Gestión y Dirección de Centros Educativos (España). MBA en Educación (Israel).
Silvia Vilches
Licenciada en Tecnologías Digitales para la Educación (UNLa), Diplomada en Desarrollo Curricular (UNTREF) y profesora de Enseñanza Primaria. Cuenta con una trayectoria de más de treinta años en el sistema educativo donde se desempeñó como docente y directiva, liderando, entre otras iniciativas, la implementación del programa "Escuela Intensificada en Nuevas Tecnologías". Desde 2010 es colaboradora del portal educativo Conexión Docente. Actualmente dicta talleres de capacitación docente sobre el uso crítico y pedagógico de la inteligencia artificial. Autora de textos sobre educación.
Susana del Valle Zilman
Fonoaudióloga y licenciada en Fonoaudiología. Docente de nivel primario. Especialista en lenguaje y comunicación, con experiencia en el ámbito educativo y en el trabajo interdisciplinario. Se desempeña en el acompañamiento de trayectorias educativas de estudiantes con desafíos en la comunicación, el lenguaje y el aprendizaje. Su práctica se centra en la intervención sobre procesos comunicativos y lingüísticos en contextos educativos.
Mariana B. Dalmasso
Magíster en Educación. Licenciada y profesora en Psicopedagogía. Especialista en Ciencias Sociales con mención en Currículum y Prácticas Escolares. Directora del Instituto Privado adscripto de Enseñanza Especial El Amanecer- APADIM Las Varillas.
Título: NE 410 Inclusión y diversidad: debates, políticas y prácticas situadas
Subtítulo: Revista Novedades Educativas 410 - Noviembre 2026
Autor/es:
Albrecht Federico R.
- Karina G. Arch
- Héctor G. Bazán
- Agustina M. Cioffi
- José Luis Colaciuri
- Carolina Dibbo
- Patricia B. Gaete
- Lorena P. García
- José Luis Gómez Chamorro
- Karina Guerschberg
- Sandra Analía Hernandez
- Rocío B. Kraser
- Fabiana Mon
- Luciana A. Nieto
- Mariana Pérez
- Daniela Saporito
- Valeria Scarafía
- Marta Sipes
- Ester Suaya
- María Laura Videla
- Silvia Vilches
- Susana del Valle Zilman
- Mariana B. Dalmasso
Colección: Revista Novedades Educativas
Materias: Diversidad - Inclusión educativa
Editorial: Novedades Educativas
ISBN: 03283534
Páginas: 72
Fecha: 2026-11-01
Peso: 0.175 kg.
Inicio>Catálogo>Diversidad>NE 410 Inclusión y diversidad: debates, políticas y prácticas situadas
NE 410 Inclusión y diversidad: debates, políticas y prácticas situadas
