Este texto ha sido creado no sólo para docentes, sino también para todos aquellos que, curiosos del tema, estén interesados en desarrollar un taller de títeres. En sus páginas, el lector encontrará llaves que le permitirán entrar en la senda de la investigación y de la práctica concreta del quehacer titiritesco. Se trata de un texto que brinda herramientas para que el tallerista pueda utilizar a los títeres como un medio de expresión, comunicación y juego, recuperando el valor en sí mismo de las producciones creativas sin tener en cuenta la aceptación social que devenga de ellas, ya que la estética que un niño adopta al crear un títere pertenece a asuntos muy personales y a una búsqueda que debería ser respetada y aceptada aunque a algunos adultos no les agrade. No se trata de buscar la complacencia del docente, sino de permitir la expresión del otro, en este caso de los niños o aprendices. La propuesta insiste en que no es necesario proponerse montar espectáculos con los niños como objetivo final del taller, pero sí propone como objetivo fundamental el investigar el lenguaje titiritesco, sus secretos, sus posibilidades, su esencia (tal como se practica en otras ramas del arte: la pintura se descubre pintando sin más propósito que el placer de pintar, de expresarse, de descubrir). Dado que el arte titiritesco está poco divulgado en los institutos de formación docente, suele generar preocupación el caos que puede devenir del juego con títeres que supuestamente no conduce a una obra montada (obra que los niños no necesitan en un comienzo). El libro ofrece llaves para poder transitar por el juego de los personajes, de las técnicas, por el placer de descubrir las diversas posibilidades de los espacios escénicos. Aunque para los docentes el punto de partida suele ser confuso, dudoso y difícil, vale la pena el intento por rescatar a los títeres y devolverlos a nuestros niños para que formen parte activa en la conservación de este arte milenario como actores, además de como espectadores. Aunque éste sea un libro que trata de la investigación y la improvisación en el juego con títeres, me preocupa que la mayoría de las escuelas refuercen la heteronomía en los niños, y me siento ideológicamente comprometida a trabajar sobre la intención de que esta actitud se modifique y que se intente aportar elementos para el desarrollo de individuos autónomos en todas las áreas de la vida, entre ellas, el área de la expresión artística, como el teatro de títeres, disciplina que me compete. Invito a los lectores a tomar los elementos que les resulten de utilidad para trazar su propio camino. Hay varias propuestas para experimentar, pero la propuesta más interesante es la de permitirse entrar en el maravilloso universo, mágico y ritual, del teatro de títeres, con sus múltiples posibilidades. Espero que este libro les sea de utilidad. Para mí ha sido un placer ponerlo a su disposición. Disfrútenlo. Viviana Rogozinski