Name: Esperando no se sabe qué. Sobre el oficio de profesor
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Esperando no se sabe qué. Sobre el oficio de profesor - comprar online

Descripción

Es un homenaje a los profesores y a las profesoras que, contra viento y marea, continúan haciendo bien su trabajo y levantando diques en escuelas, institutos y universidades públicas para que el mundo no se deshaga y el suelo en el que crecen los niños y los jóvenes no sea del todo hostil. Esperando no se sabe qué es un libro que ama, dignifica y defiende el noble y milenario oficio de profesor y, por ello, está escrito a contracorriente de la transformación de la escuela en una empresa; de la reconversión de los profesores en gestores emocionales y animadores de aula; del programa educativo del capitalismo cognitivo, ese que se fundamenta en el aprender a aprender, en las competencias y en las inteligencias múltiples.
Jorge Larrosa

Contenido

Prólogo. Después del tsunami Los tiempos están cambiando La escuela del malestar Reaccionarios y progresistas Inventar o recuperar De aquellos polvos Impedir que el mundo se deshaga Insistencias, persistencias y resistencias Esperando no se sabe qué Dedicatorias PARTE I. ELOGIOS Y ELEGÍAS Camino al elogio Capítulo 01 Un lugar aparte Separaciones Scholè, sabath y capitalismo cognitivo La educación expandida Las reglas del aula Capítulo 02 Maneras de hacer clase El drama de la mediación Eros y Pedagogía Mientras haya tiempo Deberes de profesor Maneras de estudiante Nobleza obliga El desierto y la plaza Capítulo 03 Inactualidad de un arte griego Nuestros ocios Nuestros retiros Nuestros juegos Nuestros ejercicios Nuestras atenciones Nuestras lecturas Nuestros amores Capítulo 04 Refugios y refugiados Enclaves Madrigueras Asilos Limbos Refugios Sagreras Capítulo 05 Elogio del aula PARTE II. INCIDENCIAS Y COINCIDENCIAS Del efecto escalera De la preparación de cursos y de conciertos De niños, escuelas y ensenadas De la escuela jardín Del aula, la celebración y la fiesta De liturgias, temores y temblores De experiencias y ejercicios Del tiempo de estudiar De la educación popular De dunas y catedrales De la rebeldía y del cuidado De la voz y la letra Del silencio De los títulos de este libro Del aprendizaje natural De los oficios legítimos De aprendices y estudiantes De la violencia atencional Del estudio y la melancolía De las verdades que hacen mundo De la autoridad y la anterioridad De las obligaciones de los profesores Del aprobar y el suspender De los algunos y los otros De las disposiciones del alma y el deber de comenzar De las chispas condenadas EPÍLOGO. EL HUECO QUE DEJA EL DIABLO La escuela de Auschwitz La enseñanza clandestina La esperanza sin futuro El muro de Lisa

Autores

Jorge Larrosa
Profesor jubilado de la Universidad de Barcelona (España). Licenciado en Pedagogía y en Filosofía, doctor en Pedagogía, ha realizado estudios postdoctorales en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres y en el Centro Michel Foucault de la Sorbona de París. Sus libros han sido publicados en España, Argentina, Colombia, México, Venezuela, Francia y Brasil. Ha sido profesor invitado y ha dictado cursos y conferencias en diversas universidades europeas y latinoamericanas. Sus trabajos, de clara vocación ensayística, se sitúan en un terreno fronterizo entre la filosofía, la literatura, el cine y la educación. Sus temas principales de trabajo son la relación entre experiencia, lenguaje, subjetividad y educación, así como la materialidad de los dispositivos artísticos, culturales y educativos. Ha trabajado con artistas, tanto de las artes escénicas como de las artes plásticas, y con todo tipo de mediadores culturales. Entre sus libros, se destacan: La experiencia de la lectura (Barcelona, 1996 y México, 2004); Pedagogía profana (Buenos Aires, 2000; Belo Horizonte, 2001; nuevas ediciones conmemorativas y ampliadas en 2017); La liberación de la libertad (y otros textos) (Caracas, 2001); Estudiar/Estudar (Belo Horizonte, 2003); Entre las lenguas (Barcelona, 2003; Belo Horizonte, 2004); Tremores. Escritos sobre experiencia (Belo Horizonte, 2014); Elogio de la escuela (Belo Horizonte, 2017; Buenos Aires, 2018). Con Carlos Skliar es autor de Habitantes de Babel. Políticas y poéticas de la diferencia (Barcelona, 2001; Belo Horizonte, 2002); Entre Pedagogía y literatura (Buenos Aires, 2005) y Experiencia y alteridad en educación (Rosario, 2009). Con Inês Assumpçao de Castro y José de Sousa escribió Niños atravesando el paisaje. Miradas cinematográficas sobre la infancia (Buenos Aires, 2009; Belo Horizonte, 2008) y con Maarten Simons y Jan Masschelein, Jacques Rancière. La educación pública y la domesticación de la democracia (Buenos Aires, 2011). Sus más recientes producciones, en la colección Perfiles, conforman la Trilogía del Oficio: P de Profesor (Noveduc, 2018), Esperando no se sabe qué. Sobre el oficio de profesor (Noveduc, 2019) y El profesor artesano (Noveduc, 2020).