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En la clínica actual nos encontramos con niños cada vez más pequeños con manifestaciones de sufrimiento psíquico cada vez más intensos, traídos a la consulta por adultos cada vez más exigidos, cada vez más infelices. En ese contexto se presenta un alza considerable de niños con problemáticas psíquicas graves, algunos con signos clínicos de autismo.
A lo largo de este libro trataremos de responder a los interrogantes acerca de por qué ocurre esto y qué podemos hacer al respecto.
Como profesionales de la salud y la educación podemos ayudar a erigir porvenires posibles sin taponar con etiquetas invalidantes que estigmaticen la vida del niño. Entrelazando saberes desde el psicoanálisis, la medicina, la genética, la educación y el trabajo social, podemos viabilizar encuentros intersubjetivos que creen oportunidades de apertura a nuevos acontecimientos y posibiliten experiencias significativas de transformación.
Asistimos en estos días al auge de una concepción biologicista del sujeto y a múltiples intentos hasta ahora, sin hallazgos contundentes que los sustenten de encontrar las bases neurobiológicas y preferentemente genéticas de las enfermedades mentales. Pretender reducir la complejidad de lo humano a genes o moléculas es un intento de simplificación de la vida que está relacionado con múltiples intereses. Sostener que la ciencia es objetiva es desconocer esos múltiples intereses que la atraviesan y determinan. Qué se investiga, cuándo y cómo no responde solamente a los ejes de interés científico. Gisela Untoiglich
Parte 1. Autismos y otras problemáticas graves
1. Autismos, biopolíticas, psicopolíticas y consecuencias subjetivas.
Gisela Untoiglich
2. Problemáticas graves en los procesos de constitución subjetiva.
Gisela Untoiglich
3. Autismos y psicosis infantiles: una mirada desde el psicoanálisis.
Liora Stavchansky
4. El pediatra y las herramientas para la detección oportuna de características autistas.
María José Fattore y Romina Kulberg
5. Gen-ética. La epigenética y el autismo
Silvia Benasayag y Romina Carla Flores
Parte 2. Entre-disciplinas. Intervenciones oportunas
6. Intervenciones subjetivantes: la clínica como oportunidad.
Gisela Untoiglich
7. "El Nido": un lugar para el encuentro de niños, niñas y sus familias.
María José Fattore
8. Vínculos tempranos, sus posibles vicisitudes.
María del Carmen Luongo y María Marthe Panizza
9. Construcción de estrategias conjuntas clínicas, educacionales y sociales.
María Martha Panizza y Verónica Spinelli
10. El embarazo revisitado en el posparto: un modo de prevención de los disturbios en los lazos madre-bebé. Embarazo y narratividad.
Christine Davoudian
11. Atención a las personas diagnosticadas como Trastorno del Espectro Autista en Brasil: por una ética del encuentro.
Carla Biancha Angelucci y Erika Pisaneschi Sotilli
Gisela Untoiglich
Doctora en Psicología (UBA). Codirectora académica del Curso de Posgrado "Despatologizando diferencias en la clínica y las aulas" (Fórum Infancias y FLACSO). Codirectora del Programa de actualización "Problemáticas clínicas actuales en la infancia", posgrado de la Facultad de Psicología (UBA). Profesora invitada por diferentes instituciones y universidades de Argentina, Brasil, Chile, España, México y Uruguay. Miembro fundador del Forum Infancias. Supervisora de los equipos de concurrentes y residentes de Psicopedagogía de los Hospitales Durand y de Niños "R. Gutiérrez", y del CESAC N° 15 (dependiente del H. Piñeiro). Supervisora del Equipo interdisciplinario del centro de desarrollo infantil y de estimulación temprana "El Nido" (San Isidro).
Silvia J. Benasayag
Bioquímica (UBA). Especialista re-certificada en Genética Humana (SAG Y ABA) y Especialista en Hematología (UBA). Obtuvo becas de investigación (UBA) y beca doctoral (CONICET) con el tema Retinoblastoma y genes supresores tumorales. Representó a la Argentina en el Simposio Internacional Proyecto Genoma Humano para Latinoamérica (Santiago, Chile, 1990). Trabajó en Genos, fundó y fue Directora Técnica del CEG (Centro de Estudios Genéticos). Publicó más de treinta trabajos científicos en revistas nacionales e internacionales y capítulos en libros de Discapacidad, Genética y Neurología. Actualmente dirige Fundagen (Centro de Genética Integral).
Liora Stavchansky
Psicoanalista. Maestra en Teoría Psicoanalítica por el Centro de Investigaciones y Estudios Psicoanalíticos (CIEP). Maestra en Estudios de Literatura Infantil (Universidad de Warwick, Inglaterra). Doctora en Psicoanálisis por el Colegio de Psicoanálisis Lacaniano (México). Miembro de la Red Analítica Lacaniana (REAL) y de la Escuela de la Letra Psicoanalítica (ESLEP). Ha publicado Tejiendo la clínica: entre el niño y el Otro; La palabra dorada, Entre hadas y duendes: infancia, psicoanálisis y escritura; Los niños y la literatura infantil; Bordes de lo infantil y Autismo y cuerpo.
María José Fattore
Médica (UBA). Especialista en Pediatría y Neonatología Certificada (Colegio Médico Distrito IV y Sociedad Argentina de Pediatría). Especialista en Economía y Gestión de la Salud (Universidad Isalud). Directora General del Centro de Desarrollo Infantil y Estimulación Temprana El Nido. Miembro titular de la Sociedad Argentina de Pediatría. Integrante del grupo de trabajo colaborativo CEFEN de Seguimiento de Recién Nacido de Alto Riesgo, de la Sociedad Argentina de Pediatría. Pediatra y neonatóloga del Hospital Materno Infantil de San Isidro (1998-2013). Referente Regional de Semana del Prematuro (UNICEF Argentina). Docente de la carrera de Médico Especialista de Clínica Pediátrica (UBA). Posgrado de Médico Especialista en Desarrollo Infantil (UBA).
Romina Kulberg
Médica (UBA). Especialista en Clínica Pediátrica con orientación en Desarrollo Infantil (UBA). Coordinadora de Orientación y Evaluación y encargada de la actividad docente del Centro de Desarrollo Infantil y Estimulación Temprana El Nido. Administradora de la Prueba Nacional de Pesquisa PRUNAPE en los centros integrales de cuidado infantil de la Municipalidad de San Isidro. Ex jefa de residentes del Hospital de Pediatría Juan P. Garrahan.
Romina Carla Flores
Médica (USAL). Residente en Genética Médica (CeNaGeM). Profesora en Medicina (USAL). Jefa de residentes en Genética Médica (CeNaGeM). Médica genetista en Sanatorio Juncal. Médica genetista en complejo hospitalario policial Churruca-Visca. Médica genetista en Hospital Escuela de Agudos Ramón Madariaga (Posadas, Misiones). Médica genetista en Fundagen. Proyecto piloto del RENAC: Análisis de factibilidad sobre evaluación factores de riesgo asociados con anomalías congénitas en Cuenca Matanza-Riachuelo (Comisión Nacional Salud Investiga DEL Ministerio de Salud de la Nación).
María Martha Panizza
Licenciada en Psicología y en Ciencias de la Educación (UBA). Orientación en Psicología Perinatal. Coordinadora del Equipo de Psicología y Psicopedagogía del Centro de Desarrollo Infantil y Estimulación Temprana El Nido. Integrante del equipo interdisciplinario del Consultorio de Seguimiento de Alto Riesgo del Hospital Materno Infantil de San Isidro. Coordinadora docente de la pasantía de posgrado El niño y su familia (UBA). Referente de la Semana del Prematuro (UNICEF, Argentina). Premio Provincial a la Calidad 2012 (Subsecretaría de Planifi cación de la Salud, provincia de Buenos Aires).
Verónica Spinelli
Licenciada en Trabajo Social (UBA). Presidenta de la Asociación Civil Lihuén de San Isidro. Coordinadora de la Ofi cina de Protección y Promoción de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes de San Isidro. Coordinadora del Área Social del Centro de Desarrollo Infantil y Estipulación Temprana El Nido. Referente del Centro de Prácticas de Trabajo Social (Facultad de Ciencias Sociales, UBA).
Christine Davoudian
Médica en un centro de protección materno-infantil (PMI, París, Francia). Miembro del Concejo General de Seine-Saint-Denis. Coordinadora del Programa de Promoción de Salud para Gestantes. Psicoanalista. Formadora. Integrante de Médicos del Mundo como psicoterapeuta. Miembro de la WAIHM/Francia y de Espace Analytique. Autora y compiladora de Mères et bébés sans papiers; La grossesse, une histoire hors normes. Autora de tres fi lms para profesionales: Accoucher en terre etrangère; Une terre d'avenir; Familles en errance.
Carla Biancha Angelucci
Psicoterapeuta. Graduada en Psicología, magister en Psicología Escolar y Desarrollo Humano y doctora en Psicología Social (Universidad de San Pablo, Brasil). Docente integral (Facultad de Psicología, Universidad Presbiteriana Mackenzie). El énfasis de sus estudios está en la garantía de la Educación para Todos y Todas en entrecruzamiento con las discusiones sobre preconcepto, con actuación principal en las siguientes áreas: psicología escolar, políticas públicas en educación, medicalización, psicología social e historia oral. Publicó libros y numerosos artículos en periódicos científicos de las áreas de psicología y educación. Miembro del Forum de Estudios sobre la Medicalización de Niños y Adolescentes. Consejera electa en el Consejo Regional de Psicología de San Pablo, gestión 2010-2013, en la condición de presidenta.
Erika Pisaneschi Sotilli
Fonoaudióloga. Maestría en Lingüística. Especialista en Desarrollo del Lenguaje y Fonoaudiología. Especialista en Políticas Públicas y Gestión Estratégica de la Salud, ex coordinadora del Área Técnica de Salud de Personas con Discapacidad del Ministerio de Salud (2008/2011) y ex directora de Educación en Derechos Humanos y Ciudadanía del Ministerio de Educación (2011/2012) (Brasil), asesora del Movimiento Psicoanálisis Autismo y Salud Pública (2013/2014) y consultora del Instituto Alana (2013/2015), Brasil.
Título: Autismos y otras problemáticas graves en la infancia
Subtítulo: La clínica como oportunidad
Autor/es:
Gisela Untoiglich
- Silvia J. Benasayag
- Liora Stavchansky
- María José Fattore
- Romina Kulberg
- Romina Carla Flores
- María Martha Panizza
- Verónica Spinelli
- Christine Davoudian
- Carla Biancha Angelucci
- Erika Pisaneschi Sotilli
