Introducción. Un cine que sueña con infancias El uso de los medios audiovisuales
1. Como medio documental
2. Como medio de comunicación
3. Como medio expresivo

Capítulo 1. Ilusiones y artefactos pre- y pericinematográficos El movimiento continuo
Ocultamientos y apariciones
Los juguetes ópticos
El taumatropo
Alternativas poético-técnicas para las infancias
Confección de un traumatopo
Confección de libros de cine de dedo
Animaciones con transparencias
Arte óptico y arte cinético
Producciones que incorporan el movimiento real
Producciones que pueden ser modificadas y puestas en movimiento por el espectador
Producciones vinculadas al arte óptico
Juegos barrocos: espejos y reflejos
Filtros poetizadores del mundo
Luces y sombras
Experimentación con luces y sombras
Teatro de sombras
Proyectores
Dispositivos tecnológicos obsoletos
Artefactos pre- y pericinematográficos y posibles articulaciones con otras áreas de conocimiento

Capítulo 2. La arquitectura de la narración con imágenes y sonidos Colecciones de imágenes
Producción de imágenes
El proceso y el producto en el mismo espacio-tiempo
Democratización de los dispositivos tecnológicos
Circulación, consumo y percepción de imágenes
Pérdida de la materialidad
La construcción de la memoria y lo inmediato
Algunas propuestas posibles para investigar y producir colecciones de imágenes con las infancias
El relato familiar
Álbumes de figuritas
Cuadernos y libretas de colecciones de imágenes
Libros de artistas
Recursos del lenguaje visual y audiovisual
Encuadres y tipos de plano
Algunas propuestas posibles para experimentar con el encuadre
Composición. Simetría y asimetría
Algunas propuestas posibles para abordar las composiciones simétricas y asimétricas
Repetición y variedad
Algunas propuestas posibles para explorar la repetición y la variedad
Figura/fondo
Algunas propuestas posibles para abordar la figura y su fondo
Color
Algunas propuestas posibles para abordar el color
Profundidad y perspectiva
Algunas propuestas posibles para investigar la profundidad
Formato vertical vs. formato horizontal
Algunas propuestas posibles para experimentar con formatos verticales y horizontales
Angulaciones de cámara
Algunas propuestas posibles para experimentar angulaciones de cámara
Movimientos de cámara
Algunas propuestas posibles para abordar los movimientos de cámara
Narrar con imágenes
Los relatos cronológicos
Anacronías
El rizoma
Relatos dentro de otros relatos
Múltiples puntos de vista
El relato infinito
Leyes del montaje
Recursos del montaje. Planos
Algunos recursos del montaje que podríamos explorar e investigar con las infancias
El sonido en la narración audiovisual
Algunas formas posibles para investigar con las infancias los vínculos entre las imágenes y el sonido
Articulaciones con el campo de la literatura
Otros dispositivos de narración oral
Los libros álbum

Capítulo 3. Proyectos a partir de los inventores del cine: los hermanos Lumière y Georges Méliès Los hermanos Lumière. Aguafuertes animadas de una época
Los cortometrajes de los hermanos Lumière y algunas propuestas pedagógicas
La llegada del tren a la ciudad (1895)
Para experimentar e investigar con los niños y niñas
La comida del bebé (1895)
Para experimentar e investigar con los niños y niñas
Acrobacia en caballo (1895)
Para experimentar e investigar con los niños y niñas
El regador regado (1895)
Para experimentar e investigar con los niños y niñas
La demolición de un muro (1896)
Para experimentar e investigar con los niños y niñas
Las obreras saliendo de la fábrica (1895)
Para experimentar e investigar con los niños y niñas
Los jugadores de cartas (1895)
Para experimentar e investigar con los niños y niñas
Congreso de fotografía de Neuville-sur-Saône (1895)
Para experimentar e investigar con los niños y niñas
Los fraguadores (1895)
Para experimentar e investigar con los niños y niñas
La pesca de peces rojos (1895)
Para experimentar e investigar con los niños y niñas
El mar (1895)
Para experimentar e investigar con los niños y niñas
Síntesis de los recursos utilizados por los hermanos Lumière en sus films
Los hermanos Lumière y el color
Para experimentar e investigar con los niños y niñas
Georges Méliès. El inicio de la fantasía
La poética de Georges Méliès
Los recursos teatrales
La mirada del director de orquesta
La magia y las desapariciones
La corporalidad y la gestualidad del mago
Reversiones de cuentos clásicos
El primer plano monstruoso
Los detalles gigantes
Filtros analógicos
La ciencia ficción
Lugares exóticos
Desdoblamientos múltiples
La función mágica de la imagen
Final apoteósico
El contexto de las proyecciones

Capítulo 4. Videoarte, cine expandido y experimentaciones audiovisuales De la televisión al streaming omnipresente
La dimensión poética
Polivalencia y ambigüedad
La abstracción en las imágenes audiovisuales
Videoarte
Cine expandido
Propuestas pedagógicas para abordar diferentes experimentaciones audiovisuales

Epílogo. Una infancia que sueña con el cine
Bibliografía
Anexo. Pliego color con imágenes de las diferentes propuestas didácticas