Prólogo I. El legado de una lucha que no claudica Mary Sánchez
Prólogo II. Cuando Argentina trabaja, enseña y aprende Silvia Vilta
Introducción Desde la práctica, una voz colectiva La voz de lxs estudiantes
La voz de lxs docentes
Una voz colectiva

Capítulo 1 FinES 2: Una pedagogía social, una pedagogía del territorio, una didáctica integrada. Alicia Villa FinEs 2, la educación social y el espacio en el territorio

Capítulo 2 Deconstruyendo el FinEs Las recomendaciones de las conferencias internacionales
De la demanda a la participación social con un Estado activo
Tradiciones en la educación de jóvenes y adultos (EDJA)
Los entramados en los que surge y se implementa FinEs
La provincia que acompaña trayectorias de jóvenes y adultos

Capítulo 3 El formato y la perspectiva pedagógica de FinEs 2 Los sujetos del aprendizaje y la ampliación de derechos
Analizando el formato del FinEs 2
- Espacios y recursos
- Modalidad de cursado, aprobación, asistencia
El “clima educativo” en la propuesta FinEs 2
Una comunidad de prácticas y aprendizaje
Interpelación de la calidad educativa, las políticas del sentido común y el statu quo

Capítulo 4 Análisis de la didáctica integrada en el FinEs 2 y más allá de los imperialismos disciplinares Planes de estudio y otras disposiciones que inciden sobre el currículum
Una didáctica integrada al territorio
El enfoque de la estrategia didáctica del FinEs 2
De las evaluaciones y ponderaciones en el FinEs 2

Capítulo 5 Las intervenciones e identidades docentes interpeladas Una administración ¿flexible? para la intervención didáctica
La responsabilidad de los supervisores
El docente no capacitado
Las identidades docentes interpeladas
Un ejemplo de estas búsquedas: el FinesChef

Capítulo 6 Pinceladas de síntesis colectiva y celebración. Daniel García
Epílogo. Un inédito viable para el FinEs 2. Daniel García