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El Plan FinEs 2 ha sido un programa basado en mecanismos de adaptación curricular para que las personas adultas finalicen sus estudios secundarios. El desempeño particular de sus docentes y el trabajo de la grupalidad son centrales para poder aprender de modo intensivo.
Este Plan reconoce aquello que el adulto ya aprendió, lo que ya sabe y también lo que le falta; se sustenta en el hecho de terminar el secundario como algo con sentido para la vida de los estudiantes.
FinEs 2 habilitó futuros en los lugares menos imaginados, en los espacios más significativos y con los formatos más adecuados para lograr que el pueblo se reencuentre con sus proyectos: una vieja sociedad de fomento, un club de barrio, una iglesia, una fábrica, la escuela primaria, el merendero, una ONG u otra dependencia estatal . Todos estos ámbitos se convirtieron en lugares propicios para el protagonismo y el desarrollo de experiencias vitales de búsqueda de sentidos, de enseñanza y aprendizaje, y de obtención de logros personales y colectivos para quienes no habían tenido oportunidades previamente.
DECLARADO DE INTERÉS PARA LA COMUNICACIÓN SOCIAL Y LA EDUCACIÓN
Legislatura de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires Noviembre 2019 - Dec. 772/2019
Prólogo I. El legado de una lucha que no claudicaMary Sánchez Prólogo II. Cuando Argentina trabaja, enseña y aprendeSilvia Vilta IntroducciónDesde la práctica, una voz colectiva
La voz de lxs estudiantes
La voz de lxs docentes
Una voz colectiva
Capítulo 1FinES 2: Una pedagogía social, una pedagogía del territorio, una didáctica integrada.Alicia Villa
FinEs 2, la educación social y el espacio en el territorio
Capítulo 2Deconstruyendo el FinEs
Las recomendaciones de las conferencias internacionales
De la demanda a la participación social con un Estado activo
Tradiciones en la educación de jóvenes y adultos (EDJA)
Los entramados en los que surge y se implementa FinEs
La provincia que acompaña trayectorias de jóvenes y adultos
Capítulo 3El formato y la perspectiva pedagógica de FinEs 2
Los sujetos del aprendizaje y la ampliación de derechos
Analizando el formato del FinEs 2
- Espacios y recursos
- Modalidad de cursado, aprobación, asistencia
El clima educativo en la propuesta FinEs 2
Una comunidad de prácticas y aprendizaje
Interpelación de la calidad educativa, las políticas del sentido común y el statu quo
Capítulo 4Análisis de la didáctica integrada en el FinEs 2 y más allá de los imperialismos disciplinares
Planes de estudio y otras disposiciones que inciden sobre el currículum
Una didáctica integrada al territorio
El enfoque de la estrategia didáctica del FinEs 2
De las evaluaciones y ponderaciones en el FinEs 2
Capítulo 5Las intervenciones e identidades docentes interpeladas
Una administración ¿flexible? para la intervención didáctica
La responsabilidad de los supervisores
El docente no capacitado
Las identidades docentes interpeladas
Un ejemplo de estas búsquedas: el FinesChef
Capítulo 6Pinceladas de síntesis colectiva y celebración.Daniel García Epílogo. Un inédito viable para el FinEs 2.Daniel García
Alicia Inés Villa
Doctora en Ciencias Sociales (FLACSO). Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de La Plata). Profesora titular de las carreras de profesorado y licenciatura en Ciencias de la Educación (UNLP). Investigadora Principal de la Comisión de Investigaciones Científicas de la provincia de Buenos Aires (CIC-PBA). Directora de proyectos de investigación (UNLP y Agencia de Investigaciones Científicas y Tecnológicas). Docente de posgrado en diversas universidades nacionales y del extranjero. Actualmente forma parte del equipo pedagógico de la Dirección de Modalidad de Educación de Personas Jóvenes, Adultas y Adultas Mayores de la provincia de Buenos Aires. Autora de numerosos libros y publicaciones vinculados a la educación de adultos, la educación comunitaria, las políticas socioeducativas y las tramas de la desigualdad educativa.
Emilio López
Licenciado en Filosofía (UBA). Profesor de Enseñanza Media y Superior en Filosofía (UBA). Magíster en Políticas y Administración de la Educación (UNTREF). Actualmente se desempeña como profesor de las materias Enseñanza para la diversidad, Vulnerabilidad social: diversidad, igualdad, equidad, Filosofía y Cultura y Sociedad, en institutos de formación superior y universitarios de la Ciudad de Buenos Aires. También se desempeñó como docente de Lengua y Literatura en el Plan FinEs 2. Además, se dedica a la
investigación en filosofía y educación.
Daniel Alejandro García
Es profesor y licenciado en Psicología (UBA), Diplomado Superior en Antropología Social y Política y Maestrando en Antropología social (FLACSO). Profesor en institutos de formación docente y técnica de la provincia de Buenos Aires y en el profesorado de Psicología (UBA). Docente de grado y posgrado, investigador, director de proyectos de extensión y miembro del Programa de Incubación Social (UNQUI - Área de Economía Social y Solidaria). Ha participado como asesor y en cargos de gestión en diversas iniciativas de la provincia de Buenos Aires (Dirección de EDJA, Políticas Socioeducativas, Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, Plan FinEs2, área de Tecnicaturas Superiores Sociales y Humanística) y en Nación (Coordinación FinEs del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación, Instituto Nacional de Formación Docente, Coordinador General del Programa de Formación de Formadores de FinEs2). Ha publicado en libros y artículos de revistas especializadas sobre didáctica, pedagogía crítica y economía social y solidaria.
Kevin Morawicki
Es docente en la maestría en Comunicación y Educación de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (UNLP). En la editorial de esta universidad ha publicado La lucha de los Innombrables. Lo educativo y lo político en espacios comunicacionales juveniles (2006) y Memoria y promesa. Conversaciones con Jesús Martín-Barbero (2017), este último en coautoría con Jorge Huergo. Fue cofundador de las Revistas Cocú, Cultura y Juventud, y Nodos de Comunicación y Educación. Fue productor y conductor del programa Mapa nocturno en Radio Estación Sur, y autor de Canto a la Madre tierra (2015), editado por Malisia Editorial. Coordinó la Región Educativa 1 en el programa de capacitación docente Formación de formadores del FinES.
María del Carmen Pessani
Es Maestra Normal Nacional con postítulo en Educación de Adultos y licenciada en Ciencias de la Educación (UBA) con orientación universitaria en Educación No Formal - Adultos - Trabajo y Educación. Fue directora y supervisora de gestión estatal en provincia de Buenos Aires. Fue Inspectora Jefe de la Región I (La Plata), profesora de Nivel Secundario, capacitadora de los CIIES. Docente del Seminario Universitario de Maestría en Políticas Sociales de la Facultad de Ciencias Sociales (UBA) y del Diploma de Operador en Economía Social y Solidaria, Extensión Universitaria UNSAM (2012-2013). Ha sido coordinadora político-institucional del Plan FiNes 2 en Regiones de la Zona Norte PBA. Ha publicado diversos cuadernillos didácticos.
Patricia Corzo
Es profesora y licenciada en Ciencias de la Educación (UCALP), profesora para la enseñanza primaria y docente especializada en educación de jóvenes y adultos. Es profesora en institutos de formación docente. Ha desempeñado cargos de conducción en instituciones públicas de la provincia de Buenos Aires como inspectora de enseñanza, directora y secretaria. Participó como jurado en varios concursos y pruebas de selección cargos de Inspección. Se desempeña desde 2003 como inspectora de enseñanza en la modalidad de jóvenes, adultos y adultos mayores en el distrito de La Matanza. Ha sido capacitadora en alfabetización inicial para jóvenes y adultos, en secundario para jóvenes y adultos y articuladora de experiencias sobre narrativas pedagógicas junto a la carrera de Ciencias de la Educación (UBA) en diversos períodos. Fue asesora de la Dirección de EDJA en la DGCyE. Ha publicado artículos de divulgación pedagógica en revistas locales, provinciales y de alcance nacional.
Plan FinEs 2 (Finalización de Estudios Primario y Secundario)
Fue implementado en la provincia de Buenos Aires como una aplicación que se adaptó según el primer plan realizado por el Ministerio de Educación de la Nación. Se llegó a los 135 distritos y a los 200.000 estudiantes que ya han pasado por el programa y más de 100.000 que se recibieron o se van a recibir.
Un agradecimiento especial a los referentes del Programa FinEs 2 y a los talleristas de nuestro equipo amplio que organizaron el territorio:
Abigail Guillén, Ada Ferrer, Adrián Kloner, Adriana Carmen Balagnesco, Adriana Gerez, Adriana González, Adriana Paula Bogado, Agustín Cortesi, Agustín Pizzichini, Agustina Bogdanovich, Alejandra Lobelos, Ana Clara Capobianco, Ana Paula Gallardo, Analía Inés Alemán, Analía Verónica Mora, Andrea Boquete, Andrea Oliveira, Andrea Ramírez, Andrea Valeria Moriconi, Angélica Leivas, Antonio Edgar García, Antonio Piaquadia, Araceli Camila Ghio, Ariadna Carabajal, Ariel Benavente, Ariel Renedo, Ayelén Quilapán, Aylén Carabajal, Azucena Cuevas, Bárbara Miñán, Belén Pena, Berenice Martínez, Bernardita María Jáuregui, Betiana Méndez, Brenda Clarisa Arias, Brenda Giménez, Camila Ruiz Díaz, Camila Tucci, Carina Gómez, Carina Torres, Carla Ponsone, Carlos Jara, Carlos Javier Rodríguez, Carolina Alcaraz, Cecilia Acosta, César Magdycz, Cintia Medina, Claudia Acosta, Claudia Aranda, Claudia Ferella, Claudia Figueroa, Claudia Sánchez, Claudia Trindade, Claudio Alejandro Cabrera, Cristian Antonio Romero Piriz, Cristian Ariel Fernández, Cristina Martínez, Daiana Inés Degli Innocenti, Damián Arias, Daniel Emanuel Rodríguez, David Amilcar Degli Innocenti, Débora Urbanovich, Diego Rivero, Elizabeth Alejandra Nieva, Elizabeth Burr, Emilce Espinosa, Emilce Soledad Silva, Emiliana Pereira, Emiliano Matías Altamiranda, Ezequiel Campagna, Ezequiel Damián Caputo, Fabián Cinosi, Facundo Aguilera, Facundo Moyano, Federico Nahuel Martínez, Fernando Ernesto Ojeda, Flavia Aros, Florencia Ruiz, Florencia Avellaneda, Florencia García, Florencia Sofía Nieva, Florencia Tamara Zarría, Francisco José Miguel Capdevila, Gabriel Adrián Maidana, Gabriela García, Gabriela Visñaskas, Gonzalo Brinso, Gonzalo Fernández, Gonzalo Gauna, Graciela Andrada, Graciela Aramberri, Graciela Guglielmo, Graciela Olivieri, Griselda Escalante, Guillermina Cipriano, Guillermo Aybar, Héctor Carabajal, Héctor Fermín Capdevila, Hilda Pintos, Hugo Ojeda, Ignacio Borgogno, Irene Hayes, Isaías Lafon, Jimena Díaz, Jimena Weber, Jorge Ruiz Dìaz, Jorge Véliz, Jorgelina Lobo, José Astiz, José Cantó, José Etcheguren, José Quilapán, Juan Aníbal Forte, Julia Citta, Julián Manacorda, Julieta Analía García, Julio Ríos, Julio Romero, Karina Díaz, Laura Ruiz Díaz, Leandro Kriznik, Leandro Pereira, Leonarda Segovia, Leonardo Maciel, Leonardo Zalazar, Liliana Crivelli, Lorena Jiménez, Lucas Ariel Pellegrino, Lucas Maida, Luciana María Santillán, Luciana Martinelli, Lucila Sanabria, Lucila Sanabria, Luis Carlos Zapata, Luis Lazarte, Maia Gruszka, Maida Poggi, Maira Luján Juárez, Manuel López Rey, Manuel Molina, Marcela Alejandra Vilta, Marcela Brandoli, Marcela Ruiz, Marcelo Luna, María José Guzmán, Marcelo Sosa, Marcelo Torres, Marcelo Villagra, Marcos Gabriel Rodríguez, María Angélica Ybañez, María Eugenia Míguez, María Eugenia Osorio, María Eugenia Scarafoni, María Eugenia Tonarelli, María Eva Amichetti, María Eva Díaz, María Gabriela Di Giorgio, María José Wetzel, María Laura González Espínola, María Luisa Pedotti, María Paz Vergara Medina, María Risso, María Rosa Saverino, María Rosa Schiuma, María Silvina Bernárdez, Mariana Dallasta, Mariana De Souza, Marianela Senrra, Mariano Javier Baliño, Mariano Olano, Maribel Durand, Mariela Lozano, Matías Maximiliano Lute, Mauro Aguirre, Mauro Cavallin, Meire Santana, Melina Almeida Casanovas, Melisa Fernández, Micaela Alejandra Florentin, Micaela Estevanez, Micaela Maldonado, Miguel Ángel Bogado, Miguel Castellanos, Miguel Colli, Miriam Bubenik, Mirna Maciel, Mónica Crocce, Nadia Montenegro, Nahuel Rivas Karlic, Nahuel Sarac, Nair Gómez, Nancy Calvanese, Natalia Osuna Galeano, Natalia Quiñones, Nazarena Jara Berón, Nicolas Baigorria, Nicolás Mañes, Nieves Moreira, Noelia Marangoni, Nora Perazzone, Olga López, Omar Millalonco, Osvaldo Romano, Pablo Costadone, Pablo Gutiérrez, Pablo Montebello, Pablo Truccolo, Patricia Ojeda, Paula Becerra, Paula Gabriela Contardo Polanco, Paula Majdanski, Raúl Cáceres, Rebeca Sonia Ringuelet, Reina Alegre, Rita Aveldaño, Roberta Mo, Roberto Gómez, Rocío Belén Gómez, Rocío Di Bastión, Rodolfo Fabián Coronel, Rodrigo Arias, Rodrigo Belfiore, Romina Giselle Gómez, Romina Mollo, Romina Paola Nieva, Sabrina Kiuan, Sandra Sartelli, Sebastián Meza, Sebastián Montoya, Silvia Inés Álvarez, Silvia Noemí Paz, Silvina Tormo, Soledad Paula Barriga, Stella Maris Sosa, Susana Fabiana Bogado, Susana Rocha, Susana Villarruel, Tania Fuentes, Valeria Achille, Valentín Pagadizabal, Verónica Edith La Rosa, Víctor Molina, Viviana Bien, Viviana Elizabeth Tosso, Walter Vargas, Yamil Alejandro Yedro, Yamila Mariel Triay, Yolanda Quiroz.
Y a todos los que no bajaron los brazos y llevaron al frente la bandera de la inclusión y la educación de nuestro pueblo.
Todas estas experiencias inspiraron la escritura de la obra cuya realización fue posible a partir de la conducción estratégica de Mary Sánchez y del Equipo de Coordinación del Argentina Trabaja, Enseña y Aprende - Plan FinEs 2: Adrián Barriga, Amanda Escola, Beatriz Mansur, Camilo Pérez, Daniel Alejandro García, Luis Pícoli, María del Carmen Pessani, Osvaldo López Rey, Romina Nogués y Silvia Vilta.
Los insumos utilizados para la elaboración de este texto fueron relevados por el Equipo de Coordinación Regional y Sistematización del Argentina Trabaja, Enseña y Aprende - FinEs 2, integrado por: Alejandra De Fago, Alicia Scarpitto, Alicia Vidangos Marra, Belén Domke Mansur, Carlos Luna, Cristina Isi, Daniela Cornejo, Daniela Silva, Eduardo Marello, Elena Tebez, Emilio López, Felipe Guzmán, Jorgelina Matos, Juan Carlos Ledo, Juan José Miranda, Juan Manuel Senra, Kevin Morawicki, Laura Boichuk, Luis Orani, Lilián Ucchino, Mariana Sánchez, Mario Ghiotto, Mirta Dieni, Mónica Lizaur, Nora González, Norma Hesel, Patricia Corzo, Rodolfo Vázquez, Rubén García, Soledad Bormioli, Sonia Spanevello, Susana Luque, Viviana Reller.
Título: Didáctica y pedagogía de la Educación Secundaria de jóvenes y adultos
Subtítulo: Prácticas de Educación Popular en el sistema educativo formal
Autor/es:
Alicia Inés Villa
- Emilio López
- Daniel Alejandro García
- Kevin Morawicki
- María del Carmen Pessani
- Patricia Corzo
- Plan FinEs 2 (Finalización de Estudios Primario y Secundario)
Colección: Educación popular y pedagogías críticas
Materias: Pedagogía - Educación Secundaria - Educación de adultos
