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Matemática: secuencias y proyectos de aprendizaje
» Dos principios vygotskyanos para potenciar una enseñanza significativa de la matemática.
Leonardo J. D´Andrea
» Producir conocimientos matemáticos en el aula. Una experiencia formativa alrededor del aprendizaje de fracciones en cuarto grado.
Mariana Álvarez y Adriana Castro
» Los intereses de los alumnos como punto de partida. Un proyecto que articula conocimientos entre niveles.
Alicia Giarrizzo
» La ilusión de la proporcionalidad.
Adriana Z. Rabino
Experiencias
» Enseñanza de matemática en modalidad a distancia.
Valeria L. Delferriere y María Laura López Ferrofino
» Matesplash, una muestra interactiva de juegos, experiencias y matemática.
Evelina Brinnitzer, Gabriela Fernández Panizza y Silvia Pérez
» Recursos en la red
Formación Docente
» Cruces entre arte y matemática. Mirar, resignificar, habitar: irrupciones metafóricas en espacios cotidianos.
Eliana Mariano y Carolina Serpentini
» Recuperar el trabajo colaborativo en aulas de Matemática diversas.
Beatriz Bricas y María Laura Imvinkelried
» Fortalecimiento del estudio de sistemas de ecuaciones lineales mediante resolución de problemas.
Denise Rudi y Natalia Sgreccia
Misceláneas
» Pedagogías utopistas.
Patricia Guijarrubia
Adriana Castro
Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Profesora para la Enseñanza Primaria. Especialista en Educación Inicial y en Enseñanza de las Ciencias y la Matemática (UnSAM). Se desempeñó como capacitadora en la Escuela de Maestros (ex CePA). Fue profesora de Enseñanza de la Matemática en los institutos de formación docente de Nivel Inicial y de Nivel Primario N.os 1 y 9, así como para el postítulo a distancia del Instituto Nacional de Formación Docente (INFD) del Ministerio de Educación de la Nación. Autora de los capítulos del área Matemática en los Diseños Curriculares para la educación inicial de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Tucumán y Córdoba. Fue consultada en la confección de documentos curriculares para Bolivia y México. Autora de "Cuadernos para el aula", materiales para la enseñanza de los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP) en el Nivel Primario (Primer Ciclo) y "Números en juego", para el Nivel Inicial. Asesora en instituciones privadas. Autora y coautora de libros y artículos de su especialidad.
Evelina Brinnitzer
Es profesora de Educación Física, licenciada en Tiempo Libre y Recreación, especialista en Pedagogía de la Formación (UNLP) y en Educación y TIC. Obtuvo el segundo premio nacional ABA por su propuesta sobre la formación docente de nivel primario (2006). Es capacitadora e investigadora sobre el arte y el juego en la enseñanza. Desde 1998 es coordinadora y profesora del área Estético Expresiva en el Profesorado de Nivel Primario en el IFDC.
Natalia Sgreccia
Magíster en Didácticas Específicas. Profesora de Enseñanza Media y Superior en Matemática. Becaria del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Trabaja en la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura (Universidad Nacional de Rosario). Sus áreas de investigación son la formación de profesores y la didáctica de la geometría.
Gabriela Fernández Panizza
Profesora de Enseñanza Primaria (IFDC Bariloche), Diploma Superior en Constructivismo y Educación (FLACSO) y Especialista en Inteligencias Múltiples (Project Zero Classroom, Harvard University, Cambridge, EEUU, 2009). Ha dictado numerosos cursos relacionados con el juego y las Inteligencias Múltiples, y publicado libros y artículos sobre la misma temática.
Silvia Pérez
Es profesora de Enseñanza Primaria (IFDC Bariloche) y Especialista en Educación y TIC. Es integrante y co-coordinadora del Grupo Patagónico de Didáctica de la Matemática (GPDM). Trabaja en el IFDC de San C. de Bariloche desde 2008 como profesora del área Matemática, inicialmente en el Profesorado de Educación Especial y actualmente en el de Nivel Primario.
Patricia Guijarrubia
Profesora para la Enseñanza Primaria. Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Especialista en Pedagogías para la Igualdad en Contextos Socioeducativos Diversos (UBA). Coordina el proyecto educativo "Aulas a cielo abierto, Parque Avellaneda" (CABA).
Creadora y columnista del pódcast "Pedagogías utopistas" (pedagogíasutopistas.wixsite.com/blog), el cual presenta diferentes episodios estrenados en el programa "Tejiendo redes", en Radio Gráfica (FM 89.3) y en Radio Soldati (FM 91.3).
Autora del libro artesanal "Ponchos y mariposas" (Tres Horas, 2022), que contiene cuatro relatos sobre efemérides y museos.
Profesora en diferentes institutos de formación docente. Dicta los Espacios deDefinición Institucional (EDIS): "Ampliación de los límites del aula, las experiencias directas como experiencias culturales" (ENS No 4) y "Buenos Aires con mirada educativa" (ENS No 3).
María Laura Imvinkelried
Profesora de Nivel Primario y de Matemática. Magíster en Didácticas Específicas por la Universidad Nacional del Litoral. Se ha desempeñado en la formación de grado de docentes de educación primaria, inicial y especial, y de posgrado en los niveles terciario y universitario de la provincia de Santa Fe. Ha coordinado equipos de capacitación, dictado cursos y talleres relacionados con la didáctica de la matemática dependientes del Ministerio de Educación de la Nación y de distintas fundaciones. Es autora de materiales curriculares del Ministerio de Educación de la provincia de Santa Fe.
Alicia M. Giarrizzo
Profesora de Matemática y Cosmografía. Licenciada en Educación con orientación en la Enseñanza de la Matemática. Disertante y capacitadora en jornadas, talleres y congresos. Autora y coautora de textos y artículos pedagógicos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de la matemática. Asesora de instituciones educativas de los niveles inicial, primario y secundario. Autora de Relaciones espaciales y cuerpos geométricos. Resolución de problemas matemáticos en el nivel inicial y de ¿Para qué miden los niños en el nivel inicial? Longitud, capacidad, peso y tiempo, ambos editados por Novedades Educativas.
Eliana Mariano
Licenciada y profesora en Artes, egresada de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Dicta clases de materias vinculadas a la teoría, la didáctica del arte y la semiótica en diferentes institutos de formación docente de la zona sur del conurbano bonaerense. Se desempeña como capacitadora del Equipo Técnico Regional en el Área de Educación Artística en la Región 4 de la provincia de Buenos Aires. Publicó en la editorial Nazhira los títulos Desde el arte. Los pioneros (2013) y Desde el arte. Abstraccionistas y expresionistas (2015). En Noveduc, publicó "Multipropuestas, instalaciones y laboratorios de arte. Territorios poéticos de juego y creación en Nivel Inicial" (Colección 0a5, 2024).
Mariana Álvarez
Profesora en nivel inicial y en nivel primario. Formó parte del equipo editorial de la revista Sacapuntas en la escuela. Autora de libros de texto escolares en el área de Matemática para distintas editoriales. Capacitadora para el equipo de matemática en formación situada de Escuela de Maestros para el nivel primario y el nivel inicial.
Beatriz Bricas
Profesora de Matemática especializada en su didáctica. Se ha desempeñado en la formación de grado de docentes de educación primaria, inicial y especial, y posgrados en la provincia de Santa Fe. Ha coordinado equipos de capacitación y dictado cursos y talleres relacionados con la didáctica de la matemática. Es autora de materiales curriculares del Ministerio de Educación de la Nación y de la provincia de Santa Fe.
Leonardo D'Andrea
Profesor en Matemática (ISFD N° 41). Licenciado en Educación (UNQ). Especialista en Docencia en Entornos Virtuales (UNQ). Maestrando en Educación (UNQ). Doctorando en Enseñanza de las Ciencias (UNICEN). Se desempeña como docente en colegios secundarios e instituciones de nivel superior.
Valeria L. Delferriere
Licenciada y profesora de Matemática. Es profesora y coordinadora del curso de ingreso a la carrera de Ingeniería del Departamento de Ciencias Básicas, Facultad de Ingeniería, Universidad Austral.
María Laura López Ferrofino
Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación. Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje. Doctoranda en Educación Superior. Es gerente del Área de Innovación Educativa de la Universidad Austral con experiencia en proyectos de inclusión de tecnologías en procesos educativos en todos los niveles.
Adriana Z. Rabino
Profesora de Matemática. Docente, investigadora, coautora del libro Matemática realista en la educación secundaria (Novedades Educativas, 2017), y de varios artículos de matemática y didáctica de la matemática. Integrante del Grupo Patagónico de Didáctica de la Matemática en el IFDC de San Carlos de Bariloche (www.new.gpdmatematica.ar).
Denise Rudi
Profesora en Matemática. Se desempeña como docente reemplazante en escuelas secundarias de la ciudad de Rosario (Santa Fe).
Carolina Serpentini
Profesora en Educación Física y licenciada en Enseñanza de la Matemática para la Educación Primaria. Se desempeña en la docencia desde 1997. Trabajó como maestra, profesora de Educación Física y directora de nivel primario. Formó parte de equipos de capacitación docente de matemáticas en programas nacionales y provinciales. Es integrante del Equipo Técnico Regional (ETR) en la provincia de Buenos Aires, profesora de nivel terciario y coordinadora de matemáticas de las escuelas Vientos del Sur, de Villa Elisa y Joaquín V. González, de la UNLP. Miembro del equipo curricular de matemáticas del nivel primario de la provincia de Buenos Aires.
Título: NE 373 Matemática: secuencias y proyectos de aprendizaje
Subtítulo: Revista Novedades Educativas 373 - Marzo 2022
Autor/es:
Adriana Castro
- Evelina Brinnitzer
- Natalia Sgreccia
- Gabriela Fernández Panizza
- Silvia Pérez
- Patricia Guijarrubia
- María Laura Imvinkelried
- Alicia M. Giarrizzo
- Eliana Mariano
- Mariana Álvarez
- Beatriz Bricas
- Leonardo D'Andrea
- Valeria L. Delferriere
- María Laura López Ferrofino
- Adriana Z. Rabino
- Denise Rudi
- Carolina Serpentini
