Iniciá sesión para comprar más rápido y ver todos tus pedidos.
Buscar
Opinión
» Cuatrocientas ediciones de la RNE. Beatriz y Daniel Kaplan
» Treinta años con Novedades Educativas. Sergio E. Herrero
Tensiones y emergencias en la vida escolar
» Prevención y abordajes de las violencias en la escuela. La transición a la adolescencia después de la pandemia. Alejandro M. Villa
» Aislamiento y uso excesivo de pantallas en niños y adolescentes. Carolina M. Wolf
» Apostar no es un juego. Consumo problemático de apuestas en línea de adolescentes y jóvenes. Constanza Alonso, Fernando Cabani y Martín Romeo
» Mentes epocales: nuevas problemáticas de la infancia. Una lectura vygotskiana. Ana Pereira
» Trayectorias escolares y niñez institucionalizada. María Marta Villalba
» La intervención como objeto-problema en la institución educativa. Nahuel Karapen
» Escolarización de las emociones. Territorios afectivos en disputa. Mónica Coronado
» ¿Qué aprenden en la escuela secundaria los adolescentes hoy? Gabriela A. Carnevale y María C. OToole
» Interferencias en los procesos de aprendizaje. Una mirada desde el Nivel Inicial y los nuevos escenarios educativos. Flavia C. Miraglia
Abordajes e Intervenciones
» El pensar y el hacer de un equipo de orientación escolar. Escuela secundaria, trayectorias escolares e intervenciones institucionales. Aldana G. Calvo y Gloria A. Sale
» Condiciones institucionales que propician la inclusión. "¿Qué hacemos con los bollitos?". Gabriela Reboredo y Carolina Merdjan
» Conflictos entre familias y escuela. Analía Devalle y Bárbara Frohmann
» Educadores y familias. Expectativas y demandas cruzadas en escuelas públicas de nivel primario. Roxana Ortega
Formación Docente
» Co-diseño de un dispositivo pedagógico de sensibilización. Los derechos de los chicos con padres privados de libertad. Luisina Figueroa Garro
Misceláneas
» Recursos en la red
Constanza Alonso
Licenciada en Ciencia Política por la Universidad de Buenos Aires y diputada nacional con mandato vigente. Fue concejal en Chivilcoy, asesora legislativa en la Honorable Cámara de Diputados de la Nación, coordinadora de la Organización Federal Juvenil de la Dirección Nacional de Juventud del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación y coordinadora académica en el Instituto Nacional de Capacitación Política del Ministerio del Interior de la Nación.
Fernando Cabani
Licenciado en Servicio Social por la Universidad de Morón. Concejal del partido de Chivilcoy con mandato vigente y fundador de la Agencia Digital ID. Se desempeñó como docente en el Centro de Formación Laboral; en la función pública como Secretario de Gestión Pública y Secretario de Desarrollo Social en el Gobierno Municipal de Chivilcoy; y como director de la Unidad de Gestión Local XVIII del PAMI.
Aldana G. Calvo
Licenciada en Psicología. Profesora de Enseñanza Media y Superior en Psicología. Psicóloga en el Ciclo Básico de Formación Ocupacional II de la Ciudad de Buenos Aires.
Gabriela A. Carnevale
Licenciada y profesora en Psicopedagogía (UNCo). Especialista en Pedagogía de la Formación (UNLP). Profesora titular de Prácticas Docentes y coordinadora de Investigación y Extensión (IFDC de Villa Regina, Río Negro). Directora del proyecto de investigación: Aprendizajes de los profesores noveles, en su formación docente inicial, que posibilitan sus prácticas de enseñanza en la ESRN. Río Negro 2022.
Mónica Coronado
Psicopedagoga, Licenciada y Profesora en Ciencias Psicopedagógicas; tiene un Postítulo en Investigación Educativa con Orientación Socio-Antropológica (UNC); es especialista en Docencia Universitaria (UNCuyo), Magíster en Docencia Universitaria (UTN). Tiene estudios de posgrado en Orientación Familiar, Desarrollo Cognitivo, Mediación Escolar, Formación Basada en Competencias (CIF-OIT) y otros.
Actualmente es profesora titular en la Universidad Nacional de Cuyo, responsable de apoyo pedagógico en el Instituto Tecnológico Universitario (ITU) y pro-titular en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UCA). Ha publicado artículos en la revista Novedades Educativas sobre habilidades sociales, competencias docentes y relación familia-escuela. Su libro Competencias Sociales y Convivencia (2008, Noveduc) recibió el premio Mención al mejor libro de educación 2008 de la Fundación el Libro, en la 35ª Feria del Libro de Buenos Aires.
Analía Devalle
Psicoanalista. Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Especialista en Ciencias Sociales con mención en Psicoanálisis y Prácticas Socioeducativas (FLACSO). Integra el equipo de orientación escolar de una escuela privada. Profesora e investigadora del Programa de Psicoanálisis y Prácticas Socioeducativas en FLACSO Argentina. Cocreadora y docente de los cursos de extensión: Equipos de orientación y demandas escolares y Afectos, familias y grupos desbordados, ambos en FLACSO Argentina. Investigadora IICSAL CONICET- FLACSO/Área de Educación-PLySE. Se desempeña como capacitadora externa en Hospitales Públicos de la Ciudad de Buenos Aires y en Centros de Salud y Acción Comunitaria (CeSAC).
Luisina Figueroa Garro
Licenciada en Diseño en Comunicación Visual en la Universidad Católica de Cuyo, y magíster en Diseño Eco-Social en la Universidad de Bolzano, Italia. Realizó cursos de posgrado en Gestión de la Innovación Social y Desarrollo Sustentable. Trabajó en diversos programas del Ministerio de Gobierno, Justicia y Culto de la provincia de San Luis. También se desempeña como docente y participa en actividades de voluntariado.
Bárbara Frohmann
Licenciada en Psicología por la Universidad de Buenos Aires. Psicóloga y psicoanalista. Profesora de Nivel Medio y Superior y docente de Nivel Primario. Diplomada en Educación Sexual Integral por la Universidad de San Martín. Se desempeña como docente de Psicología en institutos de formación docente. Forma parte del Equipo de Orientación en escuelas de gestión privada y pública. Creó a TITA, un dibujo animado que comenzó a difundirse en la pandemia y se materializó en una serie de animación infantil ya que ganó el premio "Renacer", financiado por el Ministerio de Cultura en el año 2020. La serie aborda los contenidos de la ESI y forma parte de la programación de PakaPaka.
Nahuel Karapen
Licenciado y profesor en Ciencias de la Educación (UBA). Maestrando en Gestión y Evaluación de la Educación (UNTREF). Profesor de formación en Teoría de Campo (niveles primario y superior), Taller de Proyectos de Asesoramiento Pedagógico para Instituciones Educativas, Seminario de Evaluación de las Instituciones Educativas y Teoría de las Organizaciones y Análisis Institucional (ISSA). Profesor en Teoría y Política Educacional (Profesorado en Ciencias Jurídicas, Facultad de Derecho, UBA). Asesor técnico-pedagógico (IUGNA).
Carolina Merdjan
Profesora para la Enseñanza Preescolar y licenciada en Psicopedagogía. Psicopedagoga en el jardín de infantes del Instituto Vocacional de Arte Manuel J. de Labardén. Tutora en la Especialización Docente de Nivel Superior en Educación Maternal del Programa Nacional de Formación Docente Nuestra Escuela (Ministerio de Educación de la Nación).
Flavia C. Miraglia
Profesora de Educación Inicial, docente desde 1996 hasta la actualidad. Cursó la licenciatura de Educación Inicial en la Universidad de Santiago del Estero. Se desempeñó como docente de maternal y de nivel inicial en jardines oficiales de diferentes escuelas. Mamá de tres adolescentes, uno de ellos con la condición de autismo, quien le enseñó el significado de la palabra inclusión.
María C. O'Toole
Profesora en Psicopedagogía. Alumna avanzada en la licenciatura en Psicopedagogía. Integrante del proyecto de investigación: Transmisión y aprendizaje: condiciones y posibilidades en la escuela secundaria rionegrina en las nuevas cotidianidades. R.N (2022-2025), en el Centro Universitario Regional Zona Atlántica (CURZA) de la Universidad Nacional del Comahue.
Roxana Ortega
Profesora de Enseñanza Primaria por el Instituto de Formación Docente y Continua Nº 6, provincia de Neuquén. Docente en escuelas de educación primaria. Directora titular en la Escuela Primaria Pública N° 10 de la localidad de Choele Choel, provincia de Río Negro. Expositora en diversas Jornadas de Prácticas y Experiencias didácticas. Actualmente concursante para el cargo supervisivo.
Ana Pereira
Licenciada en Psicología. Profesora de Nivel Medio y Superior en Psicología por la Universidad de Buenos Aires. Doctoranda en Epistemología e Historia de la Ciencia por la Universidad Nacional de Tres de Febrero.
Gabriela Reboredo
Psicopedagoga. Docente de Nivel Inicial. Licenciada en Gestión de la Calidad Educativa. Especialista en Educación por el Arte. Especialista en Juegos en Contextos Escolares. Docente de nivel inicial en la gestión pública y privada. Clínica con niñxs y orientación a familias en consultorio. Tallerista de juegos con adultos mayores. Integrante del Equipo de Orientación de colegio privado y en el Instituto Vocacional de Arte hasta julio del corriente año.
Martín Romeo
Licenciado en Ciencias de la Comunicación, egresado de la Universidad de Buenos Aires. Profesor adjunto de la materia Técnicas de investigación en opinión pública de la carrera de Ciencias de la Comunicación de Universidad de Buenos Aires. Jefe de trabajos prácticos de la materia Técnicas de investigación de la Universidad de Hurlingham, Director Estratégico de SOLO Comunicación.
Gloria A. Sale
Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación. Especialista y magíster en Problemáticas Sociales Infanto Juveniles.
Alejandro M. Villa
Licenciado en Psicología (UBA). Posgrado en Ciencias Sociales y Salud (CEDES). Capacitador del Ministerio de Salud y Educación del GCBA. Actualmente interviene, investiga y es docente sobre problemáticas de las violencias en el campo de los Estudios de Juventud para el Programa de Juventud e Inclusión Educativa, CeSAC N°8, Área Programática del Hospital J. M. Penna e investigador principal/Consejo de Investigación en Salud; Ministerio de Salud/GCBA. Ha publicado libros bajo el sello Noveduc, como autor (Cuerpo, sexualidad y socialización, 2007) y en coautoría (Culturas juveniles. Disputas entre representaciones hegemónicas y prácticas, y Juventud, memoria y transmisión. Pensando junto a Walter Benjamin, ambos del 2012), entre otros.
María Marta Villalba
Licenciada en Psicología. Profesora de Nivel Medio y Superior en Psicología. Actualmente se desempeña como vicedirectora en escuela secundaria y jefa de trabajos prácticos en la Facultad de Ciencias Sociales en la UBA.
Carolina M. Wolf
Especialista en Clínica Psicoanalítica con Niños y Adolescentes (UNLP). Licenciada en Psicología (USAL). Profesora de Educación Primaria, (Escuela Normal Superior-UNS). Psicoanalista. Actualmente se desempeña como docente en la carrera de la Licenciatura en Psicología de la Universidad Salesiana con sede en Bahía Blanca.
Título: NE 400 Tensiones y emergencias en la vida escolar
Subtítulo: Revista Novedades Educativas 400 - Febrero 2025
Autor/es:
Constanza Alonso
- Fernando Cabani
- Aldana G. Calvo
- Gabriela A. Carnevale
- Mónica Coronado
- Analía Devalle
- Luisina Figueroa Garro
- Bárbara Frohmann
- Nahuel Karapen
- Carolina Merdjan
- Flavia C. Miraglia
- María C. O'Toole
- Roxana Ortega
- Ana Pereira
- Gabriela Reboredo
- Martín Romeo
- Gloria A. Sale
- Alejandro M. Villa
- María Marta Villalba
- Carolina M. Wolf
