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5 LIBROS DE JARDÍN MATERNAL PARA ENSEÑAR Y APRENDER JUGANDO
El ambiente en el jardín maternal se cuestiona cuál es el lugar del ambiente, el cual envía mensajes silenciosos, expresa y comunica un proyecto pedagógico y forma parte del Proyecto Institucional.
El libro El juego y el jugar en el jardín maternal hace foco en los conceptos de juego, los juegos y el jugar en relación con la construcción subjetiva, con el campo de la didáctica y como un acto emancipatorio.
El grupo y lo grupal en el jardín maternal aborda el grupo y lo grupal desde una perspectiva que convoca a trabajar en torno a la conformación de grupos de aprendizaje desde temprana edad. Se describen etapas, se brindan propuestas didácticas y se propone un trabajo sobre el Proyecto Lúdico Grupal.
El libro Enseñar y aprender en el jardín maternal aborda el enseñar y el aprender y propone orientaciones para la construcción metodológica al diseñar propuestas didácticas para distintos contextos.
La obra Explorar el cuerpo en el jardín maternal desarrolla herramientas a docentes y educadores para pensar y actuar en relación con las corporalidades.
Diana Urcola
Profesora de Educación Preescolar (Escuela Normal Superior Nº 1 de Rosario). Profesora en Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de Rosario). Diploma Superior en Currículum y Prácticas escolares en contexto (FLACSO). Se desempeñó como maestra jardinera desde 1986 al 2002. Desde 1993 es profesora de distintas cátedras en la carrera del Profesorado de Educación Inicial (Escuelas Normales Superior Nº 1, Nº 2 y Nº 3, Rosario). Profesora de los Seminarios Didáctica y Currículum I y II del Postítulo de Actualización Académica en Primer ciclo de Nivel Inicial. Fue coordinadora de carrera del Profesorado de Educación Inicial (Escuela Normal Superior Nº 2). Participó en la investigación provincial: Evaluando junto a los docentes el impacto de los diseños curriculares jurisdiccionales en las prácticas educativas. Actualmente participa de la Investigación PICTO: La construcción del conocimiento profesional docente en los primeros procesos de socialización profesional. La inserción de los graduados docentes de la zona sur de la Provincia de Santa Fe en las instituciones del medio. Realiza capacitaciones a docentes de nivel inicial. Autora y co-autora de publicaciones en la especialidad.
María Renée Candia
Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación (Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario). Profesora de Educación Preescolar (Escuela Normal Superior Nº 1 de Rosario). Diplomatura Superior en Currículum y Prácticas Escolares en Contexto (FLACSO Argentina). Especialización docente de Nivel Superior en Educación Maternal (INFD, Ministerio de Educación y Deportes de la Nación). Se desempeñó como docente titular en el Nivel Inicial. Ejerce como profesora en distintas cátedras en la carrera del profesorado de Educación Inicial en las Escuelas Normales Superiores N.os 34 y 35 de Rosario. Rectora de la Escuela Normal Superior N° 2 de Rosario. Profesora en la licenciatura de Nivel Inicial de la Universidad Nacional de Rosario. Forma parte de la mesa de trabajo de Nivel Inicial en el trayecto formativo Conducción de las instituciones educativas de la UNIPE. Ha dirigido tres investigaciones en el marco del INFD. Formó parte del equipo de elaboración del Diseño Curricular para la Educación Inicial de la provincia de Santa Fe. Realiza capacitaciones a docentes y directivos del Nivel Inicial. Es autora y coautora de varios títulos de la colección de 0a5: la serie de cuatro tomos de El Jardín Maternal, un lugar donde el enseñar y el aprender se hacen jugar; La organización de situaciones de enseñanza; La planificación en la educación infantil; Infancias y problemas sociales en un mundo que cambia; Proyectos y talleres; Desarrollo cognitivo, entre otros.
Mónica Kac
Profesora en Ciencias de la Educación. Directora pedagógica del centro de capacitación, recreación y animación de grupos Red Lúdica. Profesora de Educación Preescolar.
Profesora en el seminario de Tiempo Libre de la licenciatura de Educación Física de la Universidad Nacional de Rosario. Profesora en los trayectos de la práctica en institutos de formación docente de Educación Inicial de la ciudad de Rosario. Asesora pedagógica en instituciones de jardín maternal de la ciudad de Rosario.
Ha publicado numerosos artículos en relación con la temática del juego, la enseñanza y el aprendizaje.
Graciela Tabak
Es profesora nacional de Expresión Corporal y profesora de Artes en Danza, con mención en Expresión Corporal. Su formación posterior se centró en las técnicas corporales que dan sustento al movimiento expresivo y en el trabajo con niños, en espacios públicos y privados.
Es docente en institutos de formación docente para el nivel inicial y licenciada en Psicomotricidad. Forma parte de equipos de investigación en torno a cuerpos y corporalidades en la Universidad Nacional de La Plata y en la Universidad Nacional de Tres de Febrero.
Título: PACK JARDÍN MATERNAL - 5 libros
Subtítulo: El Jardín Maternal, un lugar donde el enseñar y el aprender se hacen jugar
