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Finalizar la escuela secundaria en la sociedad contemporánea plantea una encrucijada compleja, atravesada por nuevos rituales festivos, angustias, incertidumbres socioeconómicas y los efectos de la irrupción de la inteligencia artificial. Lejos de ciertas lecturas adultocéntricas que condenan o añoran el pasado, este libro brinda a docentes, directivos, profesionales de la orientación vocacional y de la salud mental una rigurosa herramienta pedagógica, clínica y ética, respaldada por una investigación con anclaje territorial.
La obra aborda y analiza el Último Primer Día (UPD), las relaciones entre género, educación y futuro, los dilemas del desarraigo por migración estudiantil y el impacto de las arquitecturas predictivas que transforman los procesos de enseñanza-aprendizaje y la propia elección de estudios superiores.
Frente a los mandatos de rendimiento y la mercantilización de la angustia, propone una praxis artesanal y des-orientadora: una apuesta por construir escuchas atentas que hospeden la incertidumbre, alojen la duda y devuelvan a las juventudes la potencia de imaginar futuros más justos.
📖 "Este texto es una nueva invitación a deponer las lecturas nostálgicas o condenatorias sobre las nuevas generaciones. Renueva nuestra apuesta por construir una escucha atenta y herramientas críticas capaces de acompañar a las y los jóvenes en sus encrucijadas, reconociendo que, tanto en sus ritos, como en las modalidades de consumo de sus pantallas -en los que se vislumbran miedos y demandas de reconocimiento- se expresa la búsqueda de un horizonte cada vez más humano."Sergio Rascovan y Vanina Daraio
Capítulo 1. Encrucijadas al terminar el secundario. UPD y +
Una madrugada de marzo
El UPD como analizador social
La variedad de últimos: USS, UVI y el sentido del +
Moratoria, clase y desigualdad: quiénes pueden demorar
Fiesta, exceso y mercancía
Escuela, familias y comunidad adulta frente al UPD
Desdramatizar sin minimizar
Capítulo 2. El futuro ya llegó. Jóvenes y pasaje
Juventudes como construcción social, hoy y siempre
Identidades desiguales
La juventud, los medios de comunicación y el futuro
El futuro llegó hace rato
Juventudes, desigualdad y acceso al futuro
Hacia futuros más justos
Ampliar los horizontes de lo posible
Capítulo 3. Inteligencia artificial: último año y después
La irrupción del algoritmo en el aula
Oráculos de pantalla: la supresión de la falta
Del optimismo al espanto tecnológico
Sedentarismo cognitivo y vaciamiento de la palabra
El aula como trinchera: cuerpos y rituales en resistencia
Si lo hace la máquina, no es nuestro
Hacia una praxis des-orientadora: habitar la bruma del porvenir
Capítulo 4. Trayectorias educativas y laborales desde una perspectiva de género
La trama invisible al elegir
Las trayectorias diferenciadas
Privilegios y opresiones en clave de género
Primeras experiencias laborales: una segmentación que comienza temprano
El horizonte de posibilidades también tiene género
La individualización del porvenir
El pasaje más elegido: la universidad
Elegir, ese acto político
Capítulo 5. Migraciones al terminar el secundario. Judith Spivak
La migración para estudiar: algunos interrogantes
La familia y la migración
Ciudad de origen y de destino
Acá nos conocemos todos, una frase bisagra que da inicio
Las motivaciones. ¿Se migra solo para estudiar?
Armar la valija: pertenezco a aquí y a allá
Capítulo 6. Elegir, hoy. Época, historia familiar y territorios. Judith Spivak y Lucía Ruiz
Habitar un mundo en transformación
Territorios y transformación social
Generación joven y adulta: herencias, continuidades y rupturas
De lo familiar a lo propio: trabajar con ARGEVOC
Mapa institucional: entre lo público, privado, tradicional y emergente
Capítulo 7. Cartografías del porvenir: voces al finalizar la escuela
Punto de partida: las voces protagonistas
Cuatro momentos para comprender las elecciones juveniles
Trabajo, educación y futuro: entre la autonomía y las desigualdades
Las familias y las condiciones de partida: transformaciones en el capital educativo
Después de la escuela secundaria. Proyectos múltiples y trayectorias no lineales
Elegir una carrera, imaginar un futuro: entre deseos personales y condiciones sociales
Obstáculos, desigualdades y responsabilidades individuales
Migrar para construir un futuro posible
La pandemia y sus huellas en las formas de imaginar el mañana
Más allá de los datos. Desafíos para una orientación vocacional crítica
Anexo
Coordenadas empíricas: datos e indicadores
Sergio Rascovan
Licenciado en Psicología (UBA). Magister en Salud Mental Comunitaria (UNLa). Secretario Científico de la Asociación de Profesionales de la Orientación de la República Argentina (APORA). Director de Punto Seguido, Espacio de intercambio y formación en salud y educación. Director de la investigación nacional Las elecciones vocacionales de los jóvenes escolarizados. Proyectos, expectativas y obstáculos. Docente universitario de posgrado (Universidad Nacional de Tres de Febrero -UNTreF) y de grado (Universidad de Palermo -UP).
Vanina Daraio
Licenciada y profesora de Educación Media y Superior en Psicología (UBA). Magíster en Educación, Lenguajes y Medios (UNSAM). Doctora en Educación (UNTREF), (UNSAM) y (UNLa). Desempeñó un papel central en la creación del Programa de Abordajes Socioeducativos de la Secretaría de Promoción de la Equidad y Géneros, de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (UBA), del cual es coordinadora. Es docente de grado y posgrado en diferentes universidades de Argentina. Su campo de producción académica aborda la educación, desigualdades, cultura del cuidado y estrategias para el acompañamiento de trayectorias educativas diversas, desde el marco de los Derechos Humanos.
Título: Terminar el secundario
Subtítulo: Entre fiestas y angustias frente al futuro (125)
