Primera Parte. Repensar la enseñanza

Capítulo 1. La incertidumbre como disparadora en la construcción de conocimiento
Volver sobre nuestros pasos
Del profesorado al aula
¿De la teoría a la práctica?
Construir nuestra propia metodología

Capítulo 2. Escuela y educación: espacios y currículo
Dime cómo te sientas
La institución escolar y el control social
Colaboración y espacios de libertad

Capítulo 3. La educación: una práctica política no binaria
En Europa, ¿se consigue?
Escapar del mundo binario para construir conocimiento en libertad
Pensar a partir de pestañas

Segunda Parte. Propuestas metodológicas para acortar distancias

Capítulo 4. El acto escolar como recurso para construir conocimiento
Celebraciones y procesos históricos
Objetos con memorias
- Revolución de Mayo y otras fechas patrias
Sugerencia - Objetivos - Consigna - Desarrollo de la actividad
Botellas llenas de memoria. El pasado reciente
Conmemoraciones o el pasado en el presente
- 12 de Octubre: de Potosí a Buenos Aires
Objetivos - Propuesta - Pasos para realizar el cuestionario - Los contenidos - Integrar los contenidos

Capítulo 5. Abrir nuestras ventanas a la multiplicidad de lecturas
La historieta como recurso didáctico
- La sociedad romana antigua. Romanización
Objetivos - Características de la historieta - Argumento
Los cuentos infantiles en las clases de Historia
- La sociedad feudal
ESI y Ciencias Sociales: abordaje transversal
- Los lugares de la palabra en la escuela
Sí. Los chicos leen, escuchan y también escriben
La memoria apócrifa
- Relación medios de comunicación-sociedad, a partir del documental La era del Ñandú

Capítulo 6. La evaluación como práctica democrática
De la evaluación a la integración
Propuestas para adaptar
- Integración: sociedades cazadoras-recolectoras
- Integración: la colonización española
- Reconstruir la sociedad medieval a partir de mapas interactivos y guías turísticas
- Las series como recurso didáctico
- Juego de roles. La sociedad en el Antiguo Egipto
Integrar para seguir investigando

Capítulo 7. Derechos y ciudadanía: ESI desde la metodología de la Historia Oral
Propuestas diversas para un abordaje transversal
- El amor en España se hacía con los pies
- Los juegos y los juguetes como eje articulador entre la ESI y las Ciencias Sociales
- La muñeca como paradigma. Reflexiones en primera persona
Recursos para trabajar con los estudiantes
- Otros personajes

Bibliografía