“Es precisamente la actividad creadora del hombre
la que hace de él un ser proyectado hacia el futuro,
un ser que contribuye a crear y que modifica su presente”
Lev Vigotsky, La imaginación y el arte en la infancia

Año a año, al recibir un grupo de niños, nos comprometemos a ofrecerles igualdad de oportunidades a cada uno, con la firme convicción de que todos tendrán acceso al conocimiento de forma equitativa. Valoraremos lo que traen, conoceremos, comprenderemos y respetaremos la diversidad sociocultural que presenta esa población escolar.
Cuando el afecto y las emociones ocupan un lugar relevante en la tarea cotidiana, los niños trabajan con mayor entusiasmo, placer y alegría. Para crear un clima de aprendizaje productivo es fundamental que se prioricen los vínculos. Dar seguridad y confianza en sus posibilidades, capacidades. Tomar al error como base de futuros aprendizajes. Promover valores en cada oportunidad en que se presente la posibilidad de hacerlo. Valorar en todo momento el esfuerzo de cada uno y resaltarlo. Consolidar las relaciones grupales a través del juego y las tareas compartidas, para facilitar el surgimiento de un sentimiento de pertenencia del niño a un grupo y a su vez la construcción de una identidad grupal. Propiciar actividades para que los niños resuelvan situaciones con autonomía a través de la reflexión, el respeto, la cooperación, el compañerismo.
Actualmente se considera a la educación inicial como un espacio institucional de enseñanza y de aprendizaje. Los lineamientos curriculares adhieren a la importancia tanto de la socialización como del juego, como formas de apropiación de saberes socialmente válidos y significativos para los niños. El objetivo es que se acerquen al conocimiento con una actitud crítica, reflexiva, constructiva, y que disfruten y se interesen por obtenerlo.
La búsqueda de nuevas bibliografías, la posibilidad de compartir capacitaciones, enriquecen y actualizan la formación permitiendo el planteo de nuevos y variados desafíos.
En las experiencias desarrolladas en este libro se presentan diversas instancias de articulación que enriquecen la tarea. Articular es generar lazos entre potenciales dadores, es unir, acoplar, concertar, vincular, comunicar. Por eso se abre la puerta de la sala y se invita al lector a participar, proponiéndole una reflexión compartida.
Sigamos buscando caminos…