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Judicialización de las relaciones escolares - comprar online

Descripción

Este libro ofrece avances de nuestra investigación sobre judicialización de las relaciones escolares desde la universidad pública, y se honra de contar con los lúcidos, provocadores y auspiciosos aportes de un educador de la estatura ética y pedagógica de Philippe Meirieu. La educación pública es hoy un territorio en disputa. El proceso de mercantilización de lo público incluye y excede el límite de nuestras aulas. La presencia del mercado en la escuela remite, entre otras manifestaciones, a la tendencia a la judicialización de las diferencias, de los conflictos, que adquieren expresiones singulares en el mundo de la escuela. La irradiación del paradigma punitivo es funcional a este proceso. Nos interesa analizar, pensar estos procesos institucionales de judicialización de los conflictos, con el firme deseo y convicción colectiva de fortalecer a la escuela como ámbito estratégico de construcción de ciudadanía democrática y plural, luchando contra cualquier intento de depredación deshumanizante del neoliberalismo de estas horas y su pedagogía de la punición.

Contenido

Prólogo Hacer frente a la judicialización de las relaciones entre los padres y la escuela construyendo el porvenir de lo común Philippe Meirieu Introducción Philippe Meirieu y la reivindicación de la pedagogía Gabriel Brener, Gustavo Galli y Marcela Martínez Capítulo 1 Reflexiones sobre la pedagogía que propone Philippe Meirieu Alejandra Birgin Capítulo 2 Entrevista a Philippe Meirieu Gabriel Brener y Gustavo Galli Capítulo 3 La educación neoliberal y la construcción de la comunidad Gustavo Galli Capítulo 4 Construcción de autoridad y judicialización escolar Gabriel Brener Capítulo 5 El miedo en la escuela Marcela Martínez Capítulo 6 La subjetividad neoliberal. Algunos aportes de Michel Foucault a la comprensión de nuestro mundo contemporáneo Senda Sferco

Introducción

"...La educación pública es hoy un territorio en disputa. El proceso de mercantilización de lo público incluye y excede el límite de nuestras aulas. La presencia del mercado en la escuela remite, entre otras manifestaciones, a la tendencia a la judicialización de las diferencias, de los conflictos, que adquieren expresiones singulares. La irradiación del paradigma punitivo es funcional a este proceso. Nos interesa analizar, pensar estos procesos institucionales de judicialización de los conflictos, con el firme deseo y convicción colectiva de fortalecer a la escuela como ámbito estratégico de construcción de ciudadanía democrática y plural, luchando contra cualquier intento de depredación deshumanizante del neoliberalismo de estas horas y su pedagogía de la punición."
Gabriel Brener, Gustavo Galli y Marcela Martínez

Autores

Philippe Meirieu
Gabriel Brener
Especialista en Gestión y Conducción del Sistema Educativo (FLACSO). Licenciado en Ciencias de la Educación (UBA). Profesor de Enseñanza Primaria (Normal Nº 4). Profesor en distintas universidades (UBA, UnaHur) y en el Instituto Superior del Profesorado Joaquín V. González. Trabaja en asesoría y formación de docentes y equipos directivos. Fue subsecretario de Educación del Ministerio de Educación de la Nación (2013-2015). Es director del equipo de investigación sobre La construcción de la comunidad en la escuela: la judicialización de las relaciones escolares en el nivel secundario (UnaHur).
Gustavo Galli
Profesor de Ciencias Naturales. Licenciado en Administración y Gestión de la Educación (UNSAM). Especialista en Currículum (FLACSO) y magíster en Educación: Pedagogías Críticas y Problemáticas Socioeducativas (FFyL, UBA). Actualmente integra el equipo de la Secretaría de Cultura y Educación del Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de Buenos Aires (Suteba). Se desempeña como docente universitario e investigador (UNAHUR UMET) y como docente de nivel terciario en el profesorado Pueblos de América en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Ha sido docente y directivo de escuelas secundarias y de institutos de formación docente. Ex coordinador del área de Programas para la Inclusión Democrática en las Escuelas del Ministerio de Educación de la Nación (2013-2015). Autor de varios artículos en revistas educativas, asimismo autor y coautor de varios libros. Coordinador (junto a Gabriel Brener y Marcela Martínez) y autor de "Judicialización de las relaciones escolares. Conversaciones con Philippe Meirieu" (Noveduc, 2019).
Marcela Martínez
Socióloga (UBA). Docente, investigadora y coordinadora de formación docente en la Universidad Nacional de Hurlingham. Es docente en formación en servicio para equipos de conducción en la Escuela de Maestros de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Brindó conferencias en distintos lugares de la Argentina y en México. Es autora de ¿Cómo vivir juntos? La pregunta de la escuela contemporánea (EDUVIM, 2015) y de artículos en diferentes medios.
Alejandra Birgin
Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA) y Master en Ciencias Sociales con orientación en Educación. Trabaja como profesora e investigadora en la Universidad de Buenos Aires (UBA) y en la Universidad Pedagógica (UNIPE), en esta última dirige la maestría en Políticas Públicas Educativas. Coordina equipos de investigación en ambas universidades que indagan las políticas de formación y trabajo docente. Sobre esos temas ha publicado libros y artículos en la Argentina y en revistas internacionales. Ha sido subsecretaria de Educación de la Argentina (2005-2007). Integra el colectivo pedagógico Conversaciones necesarias.
Senda Sferco
Doctora en Ciencias Sociales (Universidad Nacional de Quilmes) y en Filosofía (Universidad de París VIII, Francia). Magíster en Estudios Culturales y Artísticos (STSI). Antropóloga (Universidad Nacional de Rosario). Profesora de Antropología Filosófica en la Universidad Nacional del Litoral. Es investigadora del CONICET y del Instituto de Investigaciones Gino Germani de la Universidad de Buenos Aires. Especialista del campo de pensamiento filosófico y político contemporáneo, sus trabajos problematizan la relación entre subjetividad y acción política en el presente.

Ficha Técnica

Título: Judicialización de las relaciones escolares
Subtítulo: Conversaciones con Philippe Meirieu
Autor/es: Philippe Meirieu - Gabriel Brener - Gustavo Galli - Marcela Martínez - Alejandra Birgin - Senda Sferco
Colección: Educación popular y pedagogías críticas
Materias: Pedagogía - Vínculos - Filosofía de la educación
Editorial: Noveduc
ISBN: 978-987-538-676-1
Páginas: 144
Fecha: 2019-10-01
Formato: 15 x 22 cm.
Peso: 0.205 kg.