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La serie El Jard�n Maternal, un lugar donde el ense�ar y el aprender se hacen jugar, desarrolla un nuevo enfoque did�ctico: ense�ar-jugar-aprender en contextos grupales; ayuda a los docentes a mirar, dise�ar, desarrollar y evaluar la ense�anza desde una perspectiva configurada por cuatro ejes entramados: el ambiente, el juego y el jugar, el grupo y lo grupal y el ense�ar y el aprender.
En este volumen se hace foco en el juego y el jugar, ampliando el �ngulo de visi�n y dando �vuelta el tim�n�, proponiendo el enfoque ense�ar-jugar-aprender en contextos grupales con una l�gica que ayuda a encontrar nuevos rumbos para la did�ctica de la Educaci�n Inicial. Se desentra�an los conceptos de juego, los juegos y el jugar analizando los diferentes significados en relaci�n con la construcci�n subjetiva y con el campo de la did�ctica, y desde una perspectiva pol�tica se aborda el jugar como un acto emancipatorio. Se expande la relaci�n entre el juego y la ense�anza desde el modo l�dico entrelazando al ense�ar con el aprender y se ofrece una tipolog�a de juegos, junto con un posible itinerario que recorre el juego en su desarrollo. Por �ltimo, se presenta una variedad de �juegos para jugar�.
Cap�tulo 1. El juego, entre los juegos y el jugar
Otra mirada para el juego
El juego como fen�meno
Los juegos y el formato de juego
Y ahora le toca al jugar El jugar del juego desde una consideraci�n existencial
El jugar del juego desde la consideraci�n subjetiva
El jugar del juego desde la consideraci�n epist�mica
El jugar del juego desde la consideraci�n transformadora de la realidad
Cap�tulo 2. El Jard�n Maternal, un lugar donde el ense�ar y el aprender se hacen jugar
�Qu� ves?, �qu� ves cuando me ves, cuando la mentira es la verdad? El campo ficcional en el que transcurre el jugar
Campo de juego y territorio l�dico
El discurso l�dico
Yo juego, t� juegas, nosotros jugamos, �qui�n ense�a y qui�n aprende? Entrar en juego y desde ah� ense�ar
Entrar en juego y desde ah� aprender
El modo l�dico del aprendizaje y de la ense�anza
Cuando la situaci�n de ense�anza-aprendizaje entra a escena
Hacen as�, as� me gusta a m� El formato de juego de las propuestas did�cticas
Cap�tulo 3. Tipos de juegos y juegos para jugar
Tipolog�a de juegos para el Jard�n Maternal Los tipos de juegos y sus caracter�sticas
- Juegos corporales
- Versificaciones
- Juegos motores
- Juegos que implican la motricidad fina
- Juegos de exploraci�n y experimentaci�n
- Juegos de exploraci�n, apreciaci�n, expresi�n y producci�n art�stica
- Juegos de construcci�n
- Juegos simb�licos de imitaci�n, representaci�n y juego dram�tico
- Instalaciones l�dico-art�sticas
Consideraciones y posible itinerario para promover el juego Consideraciones
Itinerario para promover el juego
Juegos para jugar y situaciones l�dicas que no se dejan clasificar Minifichero de juegos para jugar y situaciones l�dicas que no se dejan clasificar
- Escondida sentados
- Pero� �Y d�nde est�n los chicos?, �se fueron?
- �De qui�n es este zapato?
- �Qui�n desapareci�?
- Pienso, pienso, pienso en� �en qui�n estoy pensando?
- �Te comparto un osito
- Situaciones l�dicas que no se dejan clasificar
Diana Urcola
Profesora de Educaci�n Preescolar (Escuela Normal Superior N� 1 de Rosario). Profesora en Ciencias de la Educaci�n (Universidad Nacional de Rosario). Diploma Superior en Curr�culum y Pr�cticas escolares en contexto (FLACSO). Se desempe�� como maestra jardinera desde 1986 al 2002. Desde 1993 es profesora de distintas c�tedras en la carrera del Profesorado de Educaci�n Inicial (Escuelas Normales Superior N� 1, N� 2 y N� 3, Rosario). Profesora de los Seminarios Did�ctica y Curr�culum I y II del Post�tulo de Actualizaci�n Acad�mica en Primer ciclo de Nivel Inicial. Fue coordinadora de carrera del Profesorado de Educaci�n Inicial (Escuela Normal Superior N� 2). Particip� en la investigaci�n provincial: �Evaluando junto a los docentes el impacto de los dise�os curriculares jurisdiccionales en las pr�cticas educativas�. Actualmente participa de la Investigaci�n PICTO: �La construcci�n del conocimiento profesional docente en los primeros procesos de socializaci�n profesional. La inserci�n de los graduados docentes de la zona sur de la Provincia de Santa Fe en las instituciones del medio�. Realiza capacitaciones a docentes de nivel inicial. Autora y co-autora de publicaciones en la especialidad.
María Renée Candia
Licenciada y profesora en Ciencias de la Educaci�n (Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario). Profesora de Educaci�n Preescolar (Escuela Normal Superior N� 1 de Rosario). Diplomatura Superior en Curr�culum y Pr�cticas Escolares en Contexto (FLACSO Argentina). Especializaci�n docente de Nivel Superior en Educaci�n Maternal (INFD, Ministerio de Educaci�n y Deportes de la Naci�n). Se desempe�� como docente titular en el Nivel Inicial. Ejerce como profesora en distintas c�tedras en la carrera del profesorado de Educaci�n Inicial en las Escuelas Normales Superiores N.os 34 y 35 de Rosario. Rectora de la Escuela Normal Superior N� 2 de Rosario. Profesora en la licenciatura de Nivel Inicial de la Universidad Nacional de Rosario. Forma parte de la mesa de trabajo de Nivel Inicial en el trayecto formativo Conducci�n de las instituciones educativas de la UNIPE. Ha dirigido tres investigaciones en el marco del INFD. Form� parte del equipo de elaboraci�n del Dise�o Curricular para la Educaci�n Inicial de la provincia de Santa Fe. Realiza capacitaciones a docentes y directivos del Nivel Inicial. Es autora y coautora de varios t�tulos de la colecci�n de 0a5: la serie de cuatro tomos de El Jard�n Maternal, un lugar donde el ense�ar y el aprender se hacen jugar; La organizaci�n de situaciones de ense�anza; La planificaci�n en la educaci�n infantil; Infancias y problemas sociales en un mundo que cambia; Proyectos y talleres; Desarrollo cognitivo, entre otros.
Mónica Kac
Profesora en Ciencias de la Educaci�n. Directora pedag�gica del centro de capacitaci�n, recreaci�n y animaci�n de grupos Red L�dica. Profesora de Educaci�n Preescolar.
Profesora en el seminario de Tiempo Libre de la licenciatura de Educaci�n F�sica de la Universidad Nacional de Rosario. Profesora en los trayectos de la pr�ctica en institutos de formaci�n docente de Educaci�n Inicial de la ciudad de Rosario. Asesora pedag�gica en instituciones de jard�n maternal de la ciudad de Rosario.
Ha publicado numerosos art�culos en relaci�n con la tem�tica del juego, la ense�anza y el aprendizaje.
Título: Juego y el jugar en el Jardín Maternal, El
Subtítulo: El jardín maternal, un lugar donde el enseñar y el aprender se hacen jugar - Vol. 2 (116)
Autor/es:
Diana Urcola
- María Renée Candia
- Mónica Kac
